冀少版生物八下6.1.1《被子植物的生殖-无性生殖》教学设计.docxVIP

第一节绿色开花植物的生殖—教学设计 二、无性生殖 一、教材分析 绿色开花植物的无性生殖方式很多，平时学生们经常看到，只是没有特别认真地研究过，教材中选择学生们熟悉的植物，介绍了营养繁殖的主要方法，如甘薯、马铃薯和落地生根等植物的营养繁殖，以调动学生的积极性。本节的重点是学习利用茎繁殖植物体的方法（嫁接、扦插和压条）。 教材在探究竟中，介绍了植物组织培养，意在使学生了解组织培养是大面积、快速繁殖植物品种的新方法，开阔学生的眼界。 二、教学建议 （1）引言部分注意联系学生生活经验 这节课的引言可以联系农业生产和家庭养花等活动，让有这方面生活经验的学生介绍经验，如常见植物月季、吊兰等植物是如何繁殖新植株的。并与前面学过的有性生殖进行比较，由此引出植物除了用种子繁殖外还有其他的繁殖方法，引入新课。 （2）关于“探究竟”部分的教学 本节课安排了三个探究活动。重点是让学生明确植物的繁殖方法除了用种子繁殖外，还可以用其他的方法进行繁殖。第一个探究活动是练习一种嫁接的方法。教材中给出了芽接和枝接的操作图示，学生照着图示就可以自己练习了。教师要重点辅导学生认识“小辞典”中给出的知识背景，具体找出形成层所在的位置，认识形成层的功能。关于枝接和芽接的区别学生通过亲自操作很容易理解，教师不用过多地讲解。提醒学生在使用小刀时注意安全。 第二个探究活动是让学生更多的认识无性繁殖的方法，教材中所选用的例子都是学生生活中较熟悉的，还可以根据实际情况，举一些当地常见的植物的营养繁殖方法，例如葡萄、草莓、秋海棠、月季、吊兰等，丰富课堂教学。 第三个探究活动安排的是观察组织培养过程的图示，有条件的学校可以组织学生练习组织培养的方法，也可以组织学生参观组培实验室。重点认识这种繁殖方法与其它繁殖方法有何不同。 三、无性生殖有哪些方式？你尝试过哪几种 无性生殖的应用： 栽培农作物,园林植物例:甘薯,土豆,苹果,梨等果树的优良品种。 方式:扦插——甘薯，月季，葡萄，菊等。 嫁接——苹果，梨等果树。 嫁接——一个体的芽或枝，接在另一个体，使两部分长成完整的植物体。 接穗—芽或枝— 芽接 讨论嫁接有什么好处？ 好处：保持优良性状，缩短生长期等。 四、扦插该如何处理呢（除去光,温,水,湿等环境因素） 探究:：扦插材料的处理 材料：紫背天葵 一般操作：紫背天葵的茎剪成15~20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。上方切口水平，下方切口斜向，上一节去部分叶，下部从叶柄处全部去掉，下一节埋入土中。 提出问题：适宜扦插的材料，怎么样处理才能容易成活。 制定并实施计划： 1.准备生长健壮的植株材料，还有插器，基质，剪刀及标牌等。 2.注意设置对照，实验样本不要太小，以减少统计误差。 3.确定观察时间，次数。 4.设计一表格，记录观察情况。 5.判断扦插的枝条是否成活。 讨论：（1）在你对扦插材料的选择和处理中，有哪些经验和教训。 （2）请你查阅资料，或请教有经验的人，了解还有什么方法可以使扦插材料生根快而多。 解析讨论：（1）取茎段时，上方切口水平，下方切口为斜向，下方切口位于节处。温度，光照，湿度均要适宜。 （2）添加生长激素,注意光,温,水,湿等条件的变化等等。 五、教师应让学生心中记忆几个概念。 1.营养繁殖：绿色开花植物不仅能够通过种子繁育后代，有些植物体的营养器官也能够直接产生新个体。植物依靠根、茎、叶等营养器官进行繁殖的现象。 2.扦插：是在适宜的季节，剪取一段带芽的枝条，插入土壤中，及时浇水。过一段时间后，就会长出一个新植株。 3.压条：是把枝条从植株上弯下来，并且把枝条中部的书皮剥去下半圈，埋进土壤并固定，让枝条的顶端漏出地面；等埋进土中的枝条长出不定根和新叶后，再与母体分开。 4.嫁接就是把一种植物的芽或枝接在另一种植物上，使接在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物体叫做砧木。嫁接成功的关键是接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起。 5.植物的组织培养是指在无菌的条件下，将植物体的一部分组织放入特制的培养基中，培育出完整植物体的方法。