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小学低年级学生数学学习习惯的习惯 小学低年级学生正处在学习习惯的养成期,不同的学习习惯对于思维能力与数学能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯,可以使学生学的轻松、愉快，又乐于学习。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学数学教学的一项重要任务。那么，在小学数学教学中，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢？ 　 1、勤于思考与全神贯注的学习习惯。 　 小学生思维活跃，又比较好动。在课堂教学与学习辅导中，要抓住这一特点，注意培养学生勤于思考的习惯，要善于提一些学生感兴趣的问题，使学生尽量自己解决，并适时给于鼓励。在课堂上，如果学生心不在焉，就不可能学好数学。教学时，要注意培养学生全神贯注学习的习惯，教师要采取多种手段，力争使课堂多姿多彩，吸引学生，使学生注意力集中。 2、善于动脑，大胆发言，敢于质疑问难的习惯。 在数学学习中，常常会遇到一些疑难问题。有的学生，遇到疑难问题，就不敢发言，怕别人笑话，甚至不动脑筋，这是不良习惯。在这个时候，要让学生知道，解决疑难的过程，就是学习的过程，鼓励学生积极开动脑筋，多角度考虑问题，大胆发言，即使说错了，也应给于表扬，要多创设让学生表现自己的机会，敢于质疑问难，培养学生敢于发表自己见解。 3、独立完成作业的习惯。 作业是检验学生学习效果的重要手段，要培养学生养成良好的作业习惯：首先，做作业前要准备好一切学习用品，如书、本、铅笔、尺子等。低年级学生常常上课无准备，教学时，应及时培养，长期坚持，久而久之，养成习惯，然后让学生独立完成作业。其次，做作业时精力要集中。在学生做作业时，及时指导，全身心投入，精力集中，不能拖拉，做完作业之后，应认真检查，发现错误及时更正，做作业要字迹工整。再次，做作业要提高速度。个别学生在做作业往往速度较慢，要注意慢慢提高他们的计算能力，使做作业的速度不断加快。　 4、合作学习，参与课堂学习活动的习惯。 　 在传统的教学模式中，教学过程中的关键问题往往由教师进行小结，学生失去了思考、交流的机会。在教学中，应让学生全员主动参与课堂学习活动，提高学生对学习活动的参与率。要培养学生主动参与的习惯，教师就要适时组织有效的学习活动，使学生在课堂活动中积极合作，主动思考，主动操练，主动交流，激起思维的火花，激发学习兴趣，逐步形成积极合作，主动参与的学习习惯。