天津培训心得.docVIP

PAGE PAGE 3 天津——希望的起点 古魏联校北关示范小学 何迎春 2013年9月9日，我们一行30人怀揣梦想离开芮城，9月10日 来到天津，我的第一印象就是大，天津市大，大学城大，天津师范大学大，让我这个本来眼睛就不太大的人感觉看不过来，天津的建筑奇特，格式各样的建筑让我目不暇接，让你充满好奇感觉神秘：如：意大利街，有英租界、日租界五大道等的各种建筑及名人故居。 一、走进天津师大，回味学生时代 我们是在天津师大培训，走进宿舍，尤其是还睡在上学时的那个床位，让人回味无穷，感慨万千，上学时的情景历历在目，同学、朋友又浮现在眼前。一觉醒来，还以为是当年的学校。每天我们像大学生一样，早出晚归。三点一线，大家不分年龄大小，聚在一起，交流、研讨、写研修日志。平时学习生活中，大家分工合作，大家互相帮忙，互相照顾，虽然很累，但大家都觉得开心、快乐。大家在开心忙碌中度过了教师节，中秋节。此时，相信大家已经淡化了想家的念头。 二、走近专家名师，聆听精彩讲座 天津之行，让我们有机会走近专家名师，聆听他们的精彩讲座。这次培训，一共有22位专家名师给我们做专题讲座。专家名师的新思想新理念，冲击着我们的心灵和视野。让我们怦然心动。我们如饥似渴地允吸着。 天津师范大学初等教育学院的丰向日院长，给我们做的专题讲座《小学语文阅读名课研习》，丰院长理论联系具体案例，给我们阐述了名课研习的内涵和意义，在对优秀语文教师的名课进行细致解析时，丰教授先让我们谈谈自己的想法，再看名师的案例，例如，丰教授出示《梅花魂》中的一个自然段，让大家谈谈自己会如何教，在大家畅所欲言后，教授又出示名师的教学过程，并与自己的教法进行比较，丰教授就是这样一步一步引导我们要善于从名师的课堂教学中发现一些教学规律的，并在我们自己的教学中进行运用。 天津市教研室杨志平老师做的《学习课标和解读文本》专题讲座。虽说是讲座，但杨老师并不是一味的讲，而是创设了一个个问题，提供了一个个材料，让我们学员去思考，去表达，去辩论。让我们谈谈学习了新课标，收获了什么？“是啊，学习了新课标，我收获了什么呢?”杨老师抛出这个问题，引起我的思考，也引起大家的思考。杨老师给我们列举了学习课标的思路，学习新课标要做到四方面：举纲、张目、务实、落实。经杨老师一一分析，有醍醐灌顶的感觉。 “跳出本学科（课程）的圈子，再看本学科（课程）”这是天津市河西区教育中心教研室许冰老师在讲座时抛出的观点。这个观点令我耳目一新。我注意到大家也被徐老师这个观点给吸引了，都聚精会神地听着。为什么要“跳出”？不识庐山真面目，只缘身在此山中。为什么“再看”呢？识得庐山真面目，不谓浮云遮望眼。怎样“跳出”怎样“看”呢？这需要我们在今后的教学实践中不断地探究、揣摩。 “常态课”如何提高教学质量，这是天津市河西区教研室副主任，小学语文教研员李军老师给我们带来的课题。李军老师给我们提出了两个把握，第一个是课堂五点把握：1、起点要低，面向全体，兼顾学困生；2、层次轻点，结构严谨，梯度明显；3、方法活点，自由开放，探索创新；4、距离近一点，民主平等，融洽和谐；5、评价准一点，赏识激励。第二个把握是对教材的三点把握：1、准确把握教学目标，提高阅读教学效率；2、确定教材中的学点，提高阅读教学效率；3、抓住语言的联系点，提高阅读教学的实效。李老师的课丰富生动，既有理论又有实例，操作性强。让我们受益匪浅。 新课标解读，仁者见仁，智者见智。天津市教研室小学语文教研员曹媛老师，又从另一角度对新课标进行解读，她认为，语文课程标准规定的语文课程是学好其他学科的基础；是表达情意的基础学科；是促进儿童思维、心智发展的学科。学生的发展看学生的语言思维，所以语言+思维=才能更好运语言文字。横看成岭侧成峰，远近高低各不同，同一问题，不同的角度，有不同的理解。做为老师，我们也要学会从不同的角度看问题，会有更精彩的发现。 “一名优秀小学教师的标准是什么？”“一堂好课的标准是什么？”今天，阎国立教授站在心理学的角度向我们阐释了这两个问题：要成为一名优秀的教师，上好一堂语文课，教师一定要博览群书，一定要懂得心理学。 “词语教学是语文教学的根基。”侯秉琛老师提出的这个观点，深深触动了我：侯老师所提的的正是我思考的。侯老师说得多好，把词语教学比作语文教学的根基，一语道出了词语教学的重要性和必要性。根基不牢固，何以建大厦。 精彩的讲座，讲座的精彩，多之又多，一时半会儿也说不完，需要我们细细地去揣摩，去体会，去内化，去转化，形成自己的教学技巧。 三、走进天津各小学，体会新课程理念 理论联系实际，听完专家的讲座，我们又走进了天津的一些小学，走进了课堂。 ?走进天津市万全道小学，一进校门，就能感受到浓浓的文化气息。走廊里，楼梯上，过道里挂着名人名言、学