对2014年重庆市普通高考历史卷的简评.docVIP

对2014年重庆市普通高考历史卷的简评 纵观历史试卷，有以下特点 1.以史为鉴，注重现实关怀 今年历史试题古今贯通，中外关联,既具鲜明的历史学科特点，又能紧扣现实重大问题，充分体现了“以史为鉴、关怀现实”的学科特点，反映了对当今社会热点的关注。 第2题以汉武帝时张骞出使西域过程中所获得的信息对打开丝绸之路和建立中国与西方的联系起到了关键作用来评判张骞出使西域的功绩，与“丝绸之路申遗”、“现代丝绸之路建设”和“新疆问题”有关。 第4题以唐宣宗时韦宙出任永州刺史对民俗的改革，与当今社会大力倡导“四风建设”有关。 第10题以梭伦改革促进了两个阶级之间的妥协，能够正确反映其观点且符合史实的是，反映当今中国社会艰难的社会改革。 第12题以“日本担负了联合国会费的两成，但日本所希望的安理会改革却迟迟不能实现，对此，在国民中间有不满情绪”，反映日本主张利用其强大的经济实力谋求政治大国的地位，争取成为联合国常任理事国。与近几年围绕联合国的改革有关。 13题以今年是一战爆发100周年为引子，通过对“第一次世界大战是帝国主义战争，但它也影响到了殖民地半殖民地国家”主题的考查，意在引导考生站在全球史观、整体史观的角度，反思战争在给人类带来巨大破坏的同时，在客观上也对殖民地半殖民地国家有一定的有利影响。而14题则通过古今中外教育考试制度的变迁反映了对当今我国正在进行的新一轮教育考试改革的关注。 2.突出重点，兼顾知识覆盖面 本卷在重点知识重点考查的同时，知识覆盖面比较广，较为全面地考查了考生对历史知识的认知与掌握、理解和运用情况，必修、选修各知识板块的分值分布较为合理。 3.“能力立意”，强化课程目标考查 今年高考后，有的学生反映重庆市高考历史试题难，有的反映易。众所周知，难易是相对的。今年重庆市高考历史卷在保持和过去相对稳定的基础上，以“能力立意”为基准，通过引用新材料（全部来源于教材课外，平常辅导资料中是见不到）、创设新情境，注意考查了考生对基本历史知识掌握程度、所具备的基本的学科素养和学科潜力以及运用所学历史知识分析问题、解决问题的能力，不再是以前人们心目中的简单的“背多分”。因此一些没有跟随老师引导而学习，不喜欢动脑筋多元思考和学会阅读、分析、归纳、运用等的学生，感觉今年重庆市高考试题难。而好些学生高考后非常高兴说，平常所训练的思维方法真有用，有的学生估计高考历史90分以上。 如第14题的第4小问“请自选一个角度，谈谈你对当前我国教育考试改革的认识”，意在使考生结合材料中的相关知识要点和并结合历史课程学习的过程与方法，以史为鉴，自选角度进行论述，体现了对考生创新思维能力、探究性学习能力以及史学方法的考查。 4. 具有浓郁的地方特色 试卷第6题重庆对外通商中李鸿章的态度、第8题抗战时期重庆《大公报》的有关记载等史料来设置情境，具有浓郁的地方特色。 5. 考查了人民版教材没有的内容 如第2题张骞出使西域、第3题魏晋南北朝时期的经济中心，是以前老教材的内容，人民版教材没有说明。 以上是今后高中历史教学，务必要特别注意的地方。高中历史老师在教学中，要特别强调历史多元史观思维和多元方法的示范与运用，加强对历史概念的解读，加强对历史思维能力的培养。只有熟悉了历史的基本概念，具备了解读历史材料的思维和方法，应对重庆市高考历史才比较容易。 参考： 2014年6月10日 2014年重庆市普通高考历史卷新闻稿