大象版小学科学一年级下册第一单元1.1《水的特征》教学设计.docVIP

Page 1 水的特性 【教学目标】1、知识目标：学生在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透明、可流动的以及水的三态变化。2、能力目标：通过动手操作实验，发展学生的观察能力和动脑动手能力。3、情感目标：激发学生对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资源。【教学准备】每人两个分别装有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰块、酒精灯、烧杯等。【教学过程】一、猜谜导入新课师：今天有位神秘的小客人要来做客，我们猜猜它是谁？“一样东西真稀奇，看得见，抓不起，洗衣做饭离不开，洗手洗脸需要它。”（打一自然物：水）师：小朋友们都玩过水，可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。今天，我们就来认识水的秘密，好不好？ 二、探究水的特性1、看教师请学生出示装有牛奶和水的透明杯子。师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些）　　幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。　　小结：水是无色的。2、尝教师请学生尝一尝牛奶、水有何不同？　　幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。　　小结：水是无味的。　　启发学生：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的？　　例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的。?3、观察教师在水杯、牛奶杯中分别放入一片雪花片，引导学生观察并说出自己的感觉，例：你