学习穿鞋观察记录.docVIP

小班观察记录--学习穿鞋 一、观察背景:在幼儿园小班总发现有孩子的鞋子反着穿着,每次在 老师的提醒下,有的孩子很快换过来了,可有的孩子无论怎么换,穿到脚上后鞋子还是反着的。小班的孩子认识能力较差,鞋子的反正分辨起来确实有难度。所以,培养孩子正确区分鞋子的正反是关键,掌握快速穿鞋子的技能是最重要的。二、观察实录1:??一天,俞成从厕所出来,鞋子反着穿着,我提醒他:“俞成看一下你的鞋子怎么了?”他马上意识到穿反了,并且坐到椅子上,立即换了过来。紧接着,吴霜也跑到我面前问我:“老师,你看我的鞋子对了吗?”我说:“你自己看看啊!”(其实,吴霜穿的是对的)她便走开了,可没想到她回去后,竟然把正的又换成了反的。很明显,他们对鞋子的正反根本分不清。观察实录2:??第二天,我刚到 幼儿园,就发现俞成的鞋子反着穿着,我说:“俞成,你的鞋子反了,快换过来吧,”他把两只鞋子一起脱了下来,在那儿比划了半天,可穿到脚上的却还是反着的。三、观察分析:??由于现在的孩子在家都是独生子女,爸爸妈妈忙于工作,爷爷、奶奶溺爱孩子过渡,在家样样事情都包办代替,至于衣服怎么穿,鞋子的反正,那是大人的事,孩子只管像木偶似的等着就好,所以致使他们的自理能力较差。四、实施措施及效果:??面对孩子的情况,首先,我想到了一首儿歌《鞋宝宝》,儿歌的内容就是教孩子如何区分 鞋子的正反,对孩子是否穿对鞋子帮助很大,于是我把这首儿歌运用到了生活中,我先是剪出一双鞋子形状的剪纸，贴在黑板上进行讲解、区分，然后,用一个孩子的鞋子做了演示,孩子们也一边把 小脚并拢,一边念儿歌:“两只鞋宝宝,一对好朋友,穿对了,高兴头碰头,穿反了,生气背对背。”我还让孩子相互检查,看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了,我看见孩子都认真的检查起来,嘴里还说着:“高兴了”“生气了”；我还对在 幼儿园平时经常穿错鞋子的孩子单独讲解,教他们怎样检查自己的鞋子,怎样让鞋宝宝高兴起来,孩子们都很感兴趣,也表现的特别兴奋。为此,我还让孩子们进行了穿鞋子比赛,通过活动,宝宝们不仅能分清鞋子的对错,还大大提高了穿鞋子的速度。??其实,我们身边有很多孩子感兴趣的 儿歌、故事、歌曲等,只要我们把它们正确的运用到生活中,要比老师不厌其烦地反复说教效果要好的多。所以,我们老师平时就要懂得学以致用,这样既有利于孩子们快速掌握技能,还能培养他们的许多行为习惯!