2020 杨洋语文二轮寒假第一课－论述文解题技巧（中）全文勾画.pdfVIP

举例：2019新课标ＩＩ 1．下列关于原⽂内容的理解和分析，不正确的⼀项是（3分） A．杜甫有⼀种难得的健全才性，能兼容感性与理性 ，对事物进⾏综合全⾯的把握。 B．从杜甫论诗作品中，可以看出他对古今长短各种诗歌的体式风格都有正⾯评价。 C．杜甫的诗歌涵括范围⾮常⼴泛 ，善于以变化的笔触，表现社会⽣活和⼈情物态 。 D．对于天宝年间的乱离，杜甫在诗中既有主观感情的投⼊，又有客观视⾓的关照。 答案：Ｂ 解释： Ａ项，重复互解，内容合理 Ｂ项，都有，过于绝对 　　　逻辑推断：如果都是“正⾯评价”，正⾯和负⾯就没有了存在价值，本⾝不符合 事理逻辑 ； Ｃ项，重复互解，内容合理，社会⽣活和⼈情物态需要⽤变化的笔触才能表现，符合 事理逻辑 ； Ｄ项，内容合理，诗歌创作有主观和客观的结合，符合事理逻辑 。 2．下列对原⽂论证的相关分析，不正确的⼀项是（3分） A．⽂章⽤先总论后分论的结构，论证健全才性是杜甫取得集⼤成成就的重要 因素。 B．⽂章从体式风格和内容两⽅⾯，来论证杜甫诗歌创作的汲取之博与途径之正。 C．⽂章在论证诗⼈对待悲苦的态度时，将杜甫和陶渊明、屈原等诗⼈作了对⽐。 D．⽂章论证了杜甫之所以对时代苦难有担荷⼒量，是因为他⼴泛汲取了前⼈传统。 答案：Ｄ 解析： Ａ项，⽂章的具体内容，要回到⽂章判断 Ｂ项，⽂章的具体内容，要回到⽂章判断 Ｃ项，⽂章的具体内容，要回到⽂章判断 Ｄ项，因为，因果关系，不符合事理逻辑 举例：杨⽼师的例⽂之所以对时代苦难有担荷⼒量，是因为他⼴泛汲取了前⼈传统 分析：不符合事理逻辑 ，对时代苦难的感受应该先从对时代的体察谈起，⽽不是孤⽴ 地去联系前⼀个时代的情况 公众号：加油高三 获取更多免费资料 假设演绎：如果对时代的苦难都来⾃于前⼈传统，那前⼈对⾃⼰时代苦难的理解又来 ⾃于哪⾥呢 分析：“是因为”似乎排除了其它存在的原因，这本⾝并⾮有逻辑、严谨的表述⽅式 举例：同学们获得了语⽂⾼分，是因为他们学习了杨⽼师的课程 分析：往往会加上，“很⼤程度上”“重要原因之⼀” 3．根据原⽂内容，不正确的⼀项是（3分） A．杜甫之前的诗⼈，或以感性见长，或以理性见长，⾄杜甫⽅能⼆者兼备。 B．杜甫勇于尝试各种诗体，在七⾔律诗上谨守传统，在五⾔古诗上则作出⾰新。 C．对逃避、被击败与正⾯担荷这三种回应危机⽅式，作者在情感态度上⼀视同仁。 D．杜甫诗歌震撼⼈⼼的⼒量，部分来⾃严肃与幽默之间、担荷与欣赏之间的平衡。 答案：Ｃ 解释： Ａ项，⽅能，程度判断 解析：从第⼀段和第三段的总结中可以看出，理性与感性的兼美是杜甫才第⼀个做到 的。 Ｂ项，⽂章的具体内容，要回到⽂章判断 Ｃ项，⼀视同仁，程度判断，过于绝对、于⽂⽆据 分析：逃避、击败、担荷，三个词在⽂章中的概念重要性不可等同，在⽂意中⽆法并 列。“⼀视同仁”的意义描述并未出现。 Ｄ项，部分…来⾃于，程度判断，留有余地空间 公众号：加油高三 获取更多免费资料 学习练习实用文、论述文的基本思路方法： （１）先读⽂章、再看选项，获得⽂章阅读的系统⽅法是我们学习这部分内容最重要 ⽽深远的意义，同时也能让我们最⾼效、准确地获得满分； 　　　先看选项，容易出现先⼊为主的错误； （２）⼀定要把阅读和勾画结合起来，迅速筛选出关键信息，才能提⾼考场阅读效 率； ①整体结构：看清写作的逻辑； ②观点思想：看清写作的⽬的 ③具体勾画⽅法 概念　　程度　　逻辑　　 （例⼦） 公众号：加油高三 获取更多免费资料 例题：2019新课标ＩＩ ②观点思想：论述杜甫的成就，特别是在七律⽅⾯，还有他的地位是承前启后 （⼀）论述类⽂本阅读（本题共3⼩题，9分） 阅读下⾯的⽂字，完成1~3题。 杜甫之所以能有集⼤成之成就，是因为他有可以集⼤成之容量。⽽其所以能有 集⼤成之容量，最重要的因素，乃在于他⽣⽽禀有⼀种极为难得的健全才性——那就 是他的博⼤、均衡与正常。杜甫是⼀位感性与理性兼长并美的诗⼈，他⼀⽅面具有极 ⼤极强的感性，可以深⼊到他接触的任何 事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另 ⼀⽅面又有着极清明周⾄的理性，⾜以脱出于⼀切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼美 ⽽⽆所偏失。 总结：健全才性是感性与理性的⾼度结合 这种优越的禀赋表现