湘科版小学科学二年级下册第三单元《四季》教材分析与介绍.pptVIP

流程 流程 寻找春天到来的证据 多种记录方式：摄影、绘图、标本、 汇报交流、分类归纳 将大家的证据分类整理（动物、植物、天气-----） 流程 流程 寻找春天到来的证据 多种记录方式：摄影、绘图、标本、 汇报交流、分类归纳 将大家的证据分类整理（动物、植物、天气-----） 思维训练 观察 记录 表达 分类 流程 流程 判断那幅图是春天 观察经验、生活积累作为判断依据 观察、比较四季特征 与春天比较选取一个方面观察其在其它季节的变化。 思维训练 判断 比较 归纳 归纳四季特征 交流研讨 教学目标 1.科学知识： 描述一年中季节变化的现象。 2.科学探究： 在观察、比较、分类的活动中认识四季的不同特点。 3.科学态度： 发展学生观察记录生活中的自然现象的兴趣。 4.科学、技术、社会与环境： 了解到人类活动在四季中有所不同。 教学建议 （1）课内学习与课外实践有机融合（微信群、科学小主播、教师的影响） （2）运用自己喜欢的方式展示四季的特点，体现科学学科的综合性。（诗词、绘画、歌曲、摄影、写作） （3）关注特殊地区的四季现象，为后续探究提供证据。 * * * * * * * * * * * 四季 湘版科学 二年级下册 第三单元 一、初步了解教材 研究主题： 1.春夏秋冬的主要特征和人们的活动方式。 2.四季的循环变化和四季变化对动植物的影响 活动1 活动2 活动3 活动4 二、教材分析 13.在太阳系中，地球月球和其它星球有规律的运动着 现象影响 成因 科学知识点 科学探究 科学态度 STSE 13.2 描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活等的影响。 观察、比较、分析、查找资料、归纳 乐于表达和分享，尊重事实。 用联系的观点了解四季变化对环境、动植物、人们的生产生活的影响 课文 学习内容 太阳和月亮 13.1 描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。描述怎样利用太阳的位置辨认方向。 13.4 知道太阳能够发光发热，描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响 13.3 描述月相有圆缺变化的现象。 四季 13.2 描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活等的影响。 地球的运动 13.1 知道地球自西向东围绕地轴自转是昼夜交替与天体东升西落现象的成因。知道地球自转轴（地轴）及自转的周期、方向等。 13.2 知道正午时物体影子在不同季节的有规律的变化。知道四季的形成与地球围绕太阳公转有关。 13.在太阳系中，地球月球和其它星球有规律的运动着（低年级） 课文 学习经验基础确定学习方法 探索大自然 校园观察动、植物 关心天气 观察不同季节的天气现象并记录 太阳和月亮 中长期观察记录太阳、月亮的变化 四季 一、会观察记录——主动搜集资料四季特征资料、观察比较明确四季特征 二、有零散的事实积累——需要老师引导学生有意提取事实，分析四季特征及对生物的影响。 三、有中期观测经历——教师激励学生长期观测记录，继续寻找四季的特征及对生物的影响。 教学活动 认知发展 思维训练 明晰特征、发现变化 观察、比较 关注影响、发现循环 分析、综合、多种方式表达 本单元需要帮助学生建立的科学认识是：四季有一些典型的特征，四季变化对人类以及动植物会带来一些影响，人类以及动植物应对四季变化会有一些行为表现；在本单元的学习中，希望通过一系列的研究活动发展学生的观察能力、比较能力、分析归纳能力、表达与交流能力；在本单元的学习中希望借助学生的形象思维帮助学生建立科学认识；在本单元中渗透的学科观念是：“生物对环境的适应性，适者生存”。 三、课文解析——1.春夏秋冬 流程 流程 寻找春天到来的证据 多种记录方式：摄影、绘图、标本、 * * * * * * * * * * *