2019新人教版部编本五年级上册语文第20课古诗词三首《枫桥夜泊》教学设计(2).pdfVIP

课题： 3、古诗两首 教学目标： ⒈能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 ⒉学会本课生字，理解由生字组成的词。 ⒊理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 教学重点和难点： 1、重点：理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 2、难点：理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 教学准备： 教学时数： 2 课时 教学设计： 第 1 课时 课时目标： 教师活动 学生活动 教学设计调整 一、导入新课： 谈话导入。 今天我们学习《古诗两首》 ，这两 1、一年四季，风景各异。春天， 首诗多是唐代著名诗人写的。 细雨绵绵， 万物复苏； 夏天， 烈日 二、学习第一首古诗《山行》 炎炎，草木繁茂； 秋天，凉风习习， ⒈板书课题。 ⒉介绍作者。 这首诗 硕果累累； 冬天， 雪花纷飞， 满目 诗晚唐诗人杜牧写的， 他写的七言 萧瑟。同样的景色在不同心境的人 绝句，意境清新，最为后人传颂。 心中有不同的感觉。 我们今天学习 ⒊解题。 山行 就是在山上行走。 的两首古诗就表达了诗人的不同 过渡：诗人在山上行走时， 看到了 情感。 什么景色呢？ 2 、出示诗题，理解诗题，简介诗 ？ 学生自学课文。 人。 三、检查自学效果 ⒈轻声读课文， 读对字音。 画出生 [ 杜牧唐代诗人。与李商隐齐名， ⒈认读生字 径 飘 字。 世称“小李杜” 。] ⒉读这两个字，应注意什么？ ⒉再读课文， 边读边想： 这是什么 季节，作者在山路上看到了什么景 色 四、理解诗句。 指名读课文。 1、出示挂图，指导按顺序观察。 ⒈讲读第一句：理解 远山 石径 回答问题： 深秋季节， 作者在山路 2 、自读古诗，标出诗中所描写的 斜 上看到了枫林美景。 景物。 为什么称为 寒山 ？ 3 、根据交流板书： 看图，说说诗人在弯弯曲曲的山路 寒山、石径、白云、人家、马车、 上走着，往远处看到了什么？ 枫林 读第二句。 用自己的话说说第一行诗的意思 [ 指导理解：石径、白云生出、人 理解 白云生处 。 家] ⒊读第三行诗。 理解 坐 爱 说说第二行诗的意思。 诗人为什么要停下来不走呢？ 学生把一二句话的意思连起来说 看图。诗人眼前看到的是什么？ 说。 谁能用自己的话说说第三句话的