人力资本与区域经济发展.pptVIP

* * * * 1980~1997 年，中等职业学校(含中 师) 的学校数从 9688 所增加到 22229 所,学生数从 226 万人猛增到 1355.9 万人。 1998~2001 年，普通 高中招生数从 359.55 万人猛增至 555.98 万人。 2002~2004 年,中等职业教育招生 数从 469.73 万人增加到 566.2 万人。 2007 年高中阶段教育 (包括普通 高中、成人高中、中等职业学校)共有 学校 31255 所,比上年减少 430 所;招 生 1650.18 万人,比上年增加 31.15 万 人;在校学生 4527.49 万人,比上年增 加 185.63 万人。 * 1978~2007 年,全国职业学校共计 向社会输送各类毕业生 l 亿多人,为我 国经济社会发展培养出成千上万受过 良好职业教育的中、初级技术人员、管 理人员、技术工人和其他各种类型的 城乡劳动者。 * 巴罗：人力资本通过促进技术进步、扩散 和学习对经济增长产生促进作用。 巴罗的这一研究成果已经被学术界接受，后来的研究基本上是在巴罗的基础上做理论和经验的拓展。 巴罗和萨拉伊马丁的回归分析表明，男性中等和高等教育程度的系数是显著地，女性中等教育程度和高等教育程度对人均GDP的增长率却又负面影响。 * 我国学者对人力资本与区域经济发展的看法 蔡昉、都阳 ：人力资本与经济增长率由显著的正相关。因此得出人力资本是促进经济增长的重要因素。 闫淑敏、秦江萍：研究了我国东中西部人力资本与经济增长之间的关系。结论：东部地区人力资本与经济增长的相关程度最高，西部最低，中部其次。 * 徐现祥、舒元：在20世纪90年代后沿海、内地各自的组内收入差距缩小，组间差距不断扩大。而出现这一情况的原因主要源于物质资本的单独效应，人力资本并没有主导地区内收入差距的实际变动模式。 林毅夫、刘培林：在1978年～2000年期间，人力资本对劳均地区生产总值的年平均增长率的影响不显著。 * 产生分歧的原因 现有相关研究大多选用一些教育变量来代理人力资本。 Romer,P.M. 、蔡昉和都阳等采用成人识字率数据。 Barro,R.J.、Levine,R.Renelt,D. 等采用入学率标准。 沈坤荣和田源用各地区从业人员中大专以上学历的总人数来代替人力资本存量等。 * 人力资本包含教育水平、医疗卫生和社会保障几个方面，而研究人力资本与经济增长关系的学者们出于研究和数据收集的方便，只选取某一个或两个指标, 但这些单项指标只是表明了教育发展某一方面的情况。 * 金相郁、段浩在卢卡斯模型的基础上利用全国各省市区的面板数据进行人力资本与区域经济发展差距的研究，研究表明，即使物质资本和劳动力对区域经济发展差距呈现出显著地正相关，但是人力资本对区域经济发展差距也具有正面影响，尤其是高等教育水平的人力资本对区域经济发展差距具有更重要的作用。 * 我国西部教育质量相对于中西部较差，教育投入也较低，因此人力资本的质量也不高。 而东部沿海相对人力资本丰富，人力资本的质量较高，人力资本的投入和效率高。这些因素使得东部沿海人力资本对物质资本的吸引较大。 东部较高质量的人力资本又激发科技创新，推动经济增长。 * 总结 人力资本对经济增长的贡献是不容否认的，经济增长的模式转变，对人力资本积累提出了巨大需求。 这也就是为什么人才强国战略上升到国家高度的原因。 *