1207三峡大学教学科研岗位职责及其考核暂行办法(修订1).pdfVIP

三峡大学教学科研岗位职责 及其考核暂行办法（修订） （讨论稿） 人 事 处 二 〇一三年十月 三峡大学教学科研岗位职责及其考核暂行办法（修订） （征求意见稿） 为进一步加强我校教学科研岗位聘任与管理工作，强化岗位意识，建立和完善教学 科研人员考核评价标准和评价机制，树立符合教学科研工作规律的考核评价导向，根据 国家有关法律法规，结合《三峡大学教职工年度考核办法》 、《三峡大学教师岗位设置与 聘用实施细则（试行） 》及《三峡大学教学科研岗位职责及其考核暂行办法》 （试行）运 行的实际情况，特制定本办法。 一、基本原则 教学科研岗位职责的制定及考核应遵循以下原则： 1、尊重规律，体现导向； 2、坚持标准、客观公正； 3、分类管理、分级考核； 4、全面考核，突出绩效。 二、考核对象及分类 1、考核对象 受聘于教授、副教授、讲师和助教等教师岗位的教学科研人员。 2、岗位分级 根据教学科研岗位职责、任务的大小，结合《湖北省事业单位岗位设置管理试行意 见》的相关要求，教学科研岗位设教授、副教授、讲师、助教四个层次的岗位，同时对 每个层次的岗位分别设置不同等级，其中教授设二、三、四级岗位，副教授设五、六、 七级，讲师设八、九、十级岗位，助教设十一、十二级岗位。各级岗位的设置及上岗条 件按照《三峡大学教师岗位设置与聘用实施细则（试行） 》执行。 3、岗位分类 学校根据教学科研人员在教学、研究等方面所侧重承担的主要职责，对教师岗位实 行分类管理， 设置教学为主型、 教学科研并重型、 科研为主型和社会服务与推广型四类。 — 1 — 其中，教学为主型岗位的聘用原则上只面向年龄在 45 岁以上的公共课、公共基础课教 师，或 50 岁以上的专业课教师，同时在教学研究、课程建设等方面对其有明确要求。 学院可根据工作实际，对教师的岗位类别进行调整，并按照不同岗位类别的标准进 行考核。 三、岗位职责 教学科研岗位基本职责主要包括教学、研究（含科学研究、教学研究）和社会工作 三个方面的内容，受聘各级岗位的人员在聘期内应履行相应职责。 （见附件一） 四、考核办法 （一）考核标准 教学科研岗位考核内容包括 “德、能、勤、绩 ”四个方面，其中德、能、勤以定性考核 为主，包括政治思想表现、职业道德修养、事业心与责任感、协作精神、遵纪守法等方面； 业绩考核是考核的重点，包括教学工作、研究工作及社会工作三个方面，以定量考核的方 式进行，将工作业绩核算成相应的积分，并对照相应考核标准确定结果。 教学科研岗位的考核采取年度考核与聘期考核相结合， 分别考核其年度内和聘期内 履行岗位职责的情况。 1. 德、能、勤考核 （1）合格等次标准 政治素质好，积极参加政治学习和集体活动；工作勤奋，爱岗敬业，责任感强；关 心学生，为人师表，教书育人，学生评价好；遵纪守法，作风正派，严于律已。 （2 ）不合格等次标准 有下列情况之一的，定为不合格： ① 出现《三峡大学教职工年度考核管理办法》中规定的不合格等次情况的； ② 出现学术腐败或学术不端等违反教师职业道德行为的； ③无正当理由不接受教学、研究任务的。 2. 业绩考核 学校制定以下考核量化指导性标准，以量化方式考核教师完成的教学、研究及社会 工作。各学院可根据本学院实际对评分细则的标准、范围等进行调整，形成本学院的考 核细则，相关要求不得低于学校制定的标准，细则报学校审定后执行。 — 2 — （1）教学工