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电路教学设计 教学目标 1 知识与技能 （1） 初步认识电路， 能画出简单的电路元件的符号和简单的电路图 （2） 知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其危害 （3） 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用 2 过程与方法 经历连接电路的动手过程，学会简单电路的连接方法 3 情感、态度与价值观 通过连接电路的活动，介绍日常生活中的各种电路激发学生的， 激发学生的学习兴趣。 教学重点难点 （1）本节的重点是电路的概念，会读、会画简单的电路图。 （2）本节的难点是从能量转化的角度认识电源和用电器的作用 教学过程 一 创设情境，引入新课 教师：同学们都喜欢看动画片吧，你能说出这部动画片的名字吗？ 多媒体播放视频《天书奇谭》 教师：物理学中也有天书 课本 P47 图片“对我们来说这是天书” 现在我们就试着来解密天书。 电路图中的这个符号就是灯泡， 用它可以将夜色点 缀的绚丽多彩。出示夜景图片两张 教师：我们的课桌上就摆放有小灯泡，你能让灯泡亮起来吗？ 学生分组实验： “怎样才能让灯亮起来” 教师：如果灯亮了，那么你已经连成了一个简单的电路。板书“电路” 二 讲授新课 （一）电路的组成 电路有哪几部分组成？ 电源、用电器、导线、开关 电源的作用是什么？供电时 _____ 能转化为 _____能 提供能量，持续供电。化学能转化为电能。 用电器的作用是什么？ ____能转化为各种形式的能 消耗电能，电灯通电时，电能转化为光能和内能；电烙铁通电时，电能转化为内 能。 开关有哪几种？出示开关 FLASH 图片，作用——控制电流通断 总结：用导线把电源、用电器、开关连接起来，就组成了电路 （二）通路、开路和短路 电路有几种状态呢？ FLASH 演示：通路、开路和短路 介绍 : 1、通路：闭合电路中的开关，就有电流通过用电器，接通的电路叫做通路 2、开路：断开开关，或电线断电路电路中就没有电流了，断开的电路叫做开路。 3、短路：由于错误的操作或故障，使导线不通过用电器直接跟电源两极相连， 这样状态的电路叫做短路。短路分电源短路和用电器短路（短接） 学生活动：用器材区分通路、开路和短路 讨论：这样连接对吗？ 视频演示：演示短路的危害 （短路时用电器不能正常工作，而且会烧坏电源，甚至造成火灾。 ） 视频：印尼一夜之间两起大火 电路短路是“真凶” 电源短路一定要避免，但有时候，故意将电路中某部分用电器短路（短接） ，也 会产生意想不到的效果。 轻松一下：视频：耳机短路 猜谜语：自相矛盾（打一物理名词）——开关 捷径（打一物理名词）——短路 （三）电路图 生活中，我们通常要把电路的连接情况表示出来， 如果把电池、 电灯等物体原样 画出来，既麻烦又不清楚，你有什么办法吗？ 出示电路图形符号 电路图：使用规定的符号画出的电路就是电路图。 电路图和建筑中的图纸很相似，学不好就要闹笑话 视频：郭德纲于谦相声片段 学习要认真，没有规矩不成方圆。出示画电路图的基本规则： （1）导线横平竖直，图形呈矩形。 （2 ）元件分布均匀，不画在拐角处。 你能根据下面的电路画出电路图吗？教师指导 “练一练”FLASH 图片 电路图练习 三 小结 出示学习目标重点难点 四 巩固练习（试一试） 1.下列电路图正确的是（ ） A B C D 2.如图所示，若断开开关 S2 、闭合开关 S1 ，则电路是（ ）路；若只闭 合开关 S2 ，则电路是（ ）路；若断开开关 S 1 、S2 ,则电路是（ ） 路。 3.动手动脑学物理 [观察] ：家用手