亿以内数的读法（例2、例3）.docVIP

课 题：亿以内数的读法（例2、例3） 主备人：花转丽 课时：2 教学目标： 理解多位数的读法，在具体情境中，能根据数级正确地读出多位数。 教学重点： 会读亿以内的数 教学难点： 亿以内中间和末尾有0的数的读法。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 一、情境导入 目标导学 二、自主探究 合作展示 1、教师引导 2、教师放手 学生自主 3、讨论方法 4、总结读数方法 1、揭示课题 2、出示目标：（出示多媒体课件） 会读亿以内的数，难点是亿以内中间和末尾有0的数的读法。 （1）出示2496，怎样读？ （2）出怎样读？ 预设：学生不会读时，打开课本，看书上是怎样读的？有什么好的方法？ 出示3080000（出示多媒体课件） （3）自主完成例3 小结：先读___级，再读___级；读万级时，按照个级的读法读，再在后面加读一个“万”字；每级末尾不管有几个0,都____，其它数位上有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。（出示多媒体课件） 一生读目标 学生在书上完成。 学生试读。 学生看书明白书上先写出数位顺序表 （1）学生先自主试读，完成课本空白 （2）小组交流 （3）个别汇报 思考讨论： （1）含两级的数怎样读？（先读哪级，再读哪级？） （2）万级的数和个级的数在读法上有什么不同？ （3）数位上出现0又该怎样读？ 学生交流讨论结果 学生齐读、默读，理解方法 三、巩固拓展 当堂检测 四、总结回顾 评价反思 五、分层作业 1、指导完成第5页做一做 2、读出单元主题图中相关数据。 引导得出先分级，比较容易读。 3、练习一第2题 这节课我们学习了什么内容？怎样读呢？ （1）学生试读 （2）小组交流 （3）个别汇报，全班评价 学生说说读法 1、练习一第3题 2、组数（A类） 用0、0、0、1、9、5、6分别组成符合下列要求的七位数。 （1）一个“零”都不读出来的数。 （2）只读出一个“零”的数。 （3）读出两个“零”的数。 板书设计 亿以内数的读法 2496读作：二千四百九十六 作：二千四百九十六万 3080000读作：三百零八万 作：四千零五十万 课后反思