专业理念与师德的学习体会.docxVIP

专业理念与师德的心得体会 通过《专业理念与师德》的学习，我更深刻的理解教育专业理念与师德的内容，它涵盖了职业理解与认识，对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为。小学教育是孩子接受教育的基础阶段，教师是孩子们离开父母亲人后所接触到的第一位可依靠、可信赖的监护人。在他们幼小的心灵中，老师就是家以外最亲的人。所以教师仅具备相应的专业知识、专业技能是远远不够的，只有深刻掌握和理解专业理念和师德，才能胜任教师的各项教育教学任务。 教师是默默奉献的职业，是燃烧自我照亮别人的职业，是塑造人类灵魂的职业，也是默默耕耘收货满天桃李的甜蜜的职业。这在某种程度上道出了教师这个行业的特殊性，孩子们就像刚刚被人发现的一块洁白无瑕的白玉原石，天然没有雕琢。它在等待一位能工巧匠把它的潜能精心的塑造出来雕刻、打磨，把这块美玉赋予高尚的灵魂，然后成为一件稀世珍宝，实现它真正的价值。这就要求我们幼儿教师对自己所从事的职业进行深刻的理解和认识，同时要有一个一切为了孩子的职业态度，要有一个对自身严要求高要求的专业态度，只有这样在教育教学的行为当中才能充分挖掘幼儿的潜能，因人施教，培养出体智德美全面发展的栋梁之才。 教师专业标准框架由基本理念、基本内容与实施建议三大部分构成。基本理念提出教师要以学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。基本内容由维度、领域和基本要求组成，分别对幼儿园、小学、中学教师的专业理念与师德、专业知识和专业能力提出60余条具体要求。实施建议分别对教育行政部门、教师教育机构和幼儿园、中小学及教师提出了相关要求。 教师专业标准和师德主要有以下四个特点： 一、是突出师德要求，要求教师要履行职业道德规范，增强教书育人的责任感和使命感，践行社会主义核心价值体系。 二、是强调学生主体地位，要求教师要尊重学生，关爱学生，充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进每个学生主动、生动活泼地发展。 三、是强调实践能力，要求教师要把学科知识、教育理论与教育实践相结合，不断研究，改善教育教学工作，提升专业能力。 四、是体现时代特点，要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求，不断优化知识结构，不断提高文化修养，做终身学习的典范。 至此，我才明白原来我所认为的尽职离一个专业型教师的标准相差甚远。下面我来具体谈谈学习《专业标准和师德》的几点体会： 第一、具有一颗真诚的爱心 。 “对待他人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应当学会换位思考，当我们希望他人怎样教自己的孩子时，就一定得怎样教他人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄与很大的希望，所以，我们要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波涛，这是一种责任。我们要象慈母一样关心爱惜每个孩子，孩子身体不适时，我们应当嘘寒问暖；孩子有缺点或不足时，不轻视，不讥讽，不嘲笑，应当有颗包容之心，要想到：他们是孩子，具有出错误的权利；当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励。总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、仔细和关心，让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的心愿。 第二，作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部份。 教师在教学进程中，具有坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格气力，往鼓励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和爱好。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一名教师，一定要向这些骨干教师学习，不断进步自己的业务水准。 第三，高尚的师德就是教师自己必须严格以教师“以德为本，身正为范”要求自己。 在平时工作中，要进步自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生建立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生眼前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。 第四、与时俱进，开辟创新 “活到老学到老”。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所进步，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻觅合适学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。教师精深的专业知识，开阔的人文视野和深厚的教育理论功底是一个影响学生的最大因素，它随着时间的推移其中的魅力会越来越凸现出来。当然想增强教师魅力教师在评价时要尊重学生，宽容地赏识每一位学生；充分尊重学生的个性特点，关注学生的个体差异。坚持对学生实施鼓励性评价，从学生原有的基础出发，发现和肯定学生的每一点进步和提高，促进学生发