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江 苏 省 职 业 学 校 理论课程教案本 （ 2015 — 2016 学年 第 一 学期） 课 程 《机械制图》 班 级 15 高技、 15 焊接 系 部 数控技术系 授课教师 汤 郁 徐州机电工程学校 徐州机电技师学院 内部资料 课 题 序 号 1 授 课 班 级 15 高技 15 焊接 授 课 形 式 讲解及练习 授 课 日 期 授 课 章 节 §1-1 制图基本规定 1 名 称 使 用 教 具 3 号图纸一张、尺规等 通过本节课的学习，主要让学生掌握： 1、了解机械制图的历史和发展现状； 2 、掌握教材机械制图国家标准的 教 学 目 的 有关内容。 3、课程学习要求及成绩等 教 学 重 点 图纸的幅面及格式 教 学 难 点 图线型的应用 教 学 方 法 讨论、提问、引导 更 新 、 补 充 、 删 节 补充了学习要求和成绩记录 内 容 教 学 后 记 习题册 P1、2、3 授课提纲或板书设计 1、图纸的幅面与格式 §1－1 2、比例 3、字体 4、图线 内部资料 课 堂 教 学 安 排 教学环节 教师的活动 学生的活动 设计意图 图样是现代工业生产中最基本的技术文 点名考勤 件，是工程界的共同语言。为了正确地绘制 学生讨论，自 激发起学生学习 导入新课 和阅读工程图样，为了便于指导生产和对外 由发表意见。教 兴趣。 （约5 分钟） 进行技术交流，工程技术人员必须熟悉和掌 师指名回答。 握有关标准和规定。 1、图纸的幅面和格式？ 绘制技术图样时，首先采用表 1.1 中的 学 生 认 真 预 这 样 体 现 了 学 基本幅面规格尺寸。 必要时， 可以加长幅面。 习，说出自己的 生的主体， 教师的 加长幅面是按基本幅面的短边成整数倍增 加。 答案