湘教版七年级地理下册教案(全册)　.doc

年 月 日 星期 第 节 PAGE PAGE 2 教学计划 相对于七年级上册而言， 学生在学习七年级下册地理时要轻松了许多。一方面固然是因为学生经过一个学期的学习，对学习地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因为七年级下册地理相对于七年级上册而言，难度要小了许多，内容上也更具体、更直观，便于记忆和理解。　　一、班情分析　　通过七年级上册的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。　　二、教学目标　　完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。　　三、教材分析　　第一章　认识大洲　　本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。　　第二章　了解地区　　本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。　　第三章　走近国家　　本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。　　四、教学措施　　1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。　　2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续学习作好铺垫。　　3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。　　4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。　　五、课时安排　　请根据自己的教学实际情况和学生学习的实际情况制定适当的课时 计划。 第六章 认识大洲 第一节 亚洲及欧洲（4课时） 第1课时 教学目标： 1、运用地图等资料简述亚洲及欧洲的纬度位置和海陆位置，掌握描述大洲地理位置的方法 2、通过归纳亚洲、欧洲的地形、气候、水系特征，掌握描述大洲地形、气候、水系特征的方法 3、运用地图描述亚洲和欧洲的人口分布的特点，并简要分析其主要原因 教学重点：了解亚洲及欧洲的地理位置 教学内容：了解亚洲及欧洲名的由来，亚、欧的地理位置 教学过程： 一、板书课题、导入新课 二、学生自读课文、了解课文重点和疑点 三、师生探究、共同理解课文 ㈠、“亚细亚”和“欧罗巴” 1、亚洲 ⑴、复习提问：世界七大洲中，面积最大的是哪一个大洲?它与哪一个大洲的大陆部分连成为一体？ 亚洲； 欧洲。 ⑵、学生阅读课文第一自然段，了解亚洲和欧洲的名称由来 “亚细亚”意为“东方日出之意”； “欧罗巴”意为“西方日落之地”。 ⑶、引导学生了解亚洲的地理位置，提问：南北半球和东西半球的划分界线分别是什么？ 让学生在图6——1中找出南北半球的分界线——赤道；东西半球的分界线——20°W和160°E组成的经线圈。 ⑷、教师小结亚洲的地理位置： 亚洲绝大部分位于北半球和东半球。 从纬度位置来看，亚洲北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南；从海陆位置来看，亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东