2019临沂一轮作文青年人对生活的不同态度.pptVIP

临沂一轮作文讲评 【讲评目标】 全面解读材料，精准审题立意，打造结构严谨的优秀作文。 【原题回放】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 画家、诗人冬子开始在终南山小院隐居生活。29岁的他对隐居这事儿颇为得意：“这世上有一种成功，就是以自己喜欢的方式过一生。” 近年来，一些自诩“佛系青年”的年轻人崇尚一切随缘、不苛求活法的生活方式，“佛系青年”这一词条曾经刷遍朋友圈，火遍网络。 当一辆失控的违规大货车向战友们驶来，武警战士王成龙毫不犹豫地推开所有战友，结果，别人都活了下来，只有他付出了自己23岁的年轻生命。 中国航天科技集团有限公司第五研究院，“90后”员工突破2400名，在北斗加紧全球组网的攻坚期，这些“90后”将人生梦想与北斗导航紧密相连，在各个岗位上绽放光彩。 鲁迅说：“青年又何能一概而论？有醒着的，有睡着的，有昏着的，有躺着的，有玩着的，此外还多。但是，自然也有要前进的。” 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 【思维导图】 核心事件： 青年人对待生活的不同态度 分析方法： 异同分析： 佛系青年： 懒散消极 王成龙： 救助他人 航天五院90后： 献身国家 矛盾分析：　冬子 支持：成就自我 反对：只关注自我 核心立意： 青年人应心怀家国，努力奋斗 【立意分析】 文中前两则材料的青年做法导向是追求自己喜欢的方式； 后两则材料的导向是追求青年人生价值的奋斗与奉献；用鲁迅的话作为导向，重点把握“自然也要有前进的”，意在表明青年人应该追求奋斗的人生；结合当下，就是要弘扬当代青年在实现“中国梦”的进程中，做追梦人，奋斗、担当、奉献、服务，把自己融入到时代建设国家的潮流中，体现出立意的高境界。 可以就一个角度去写，也可以综合辩证去写，都能得到一类，但有立意境界高低的区分。 【评分标准】 分值安排：45分切入。 一类：53-60分,中间56分，评分区间8分。观点正确、深刻；内容全面、丰富；结构清晰、条理；说理充分、有力；语言精练、精彩；书写规范、认真。 二类：45-52分，中间48分，评分区间8分。观点正确；内容较为全面；结构较为清晰；说理较为充分；语言较为精练。 三类：30-44分，中间37分，评分区间15分。观点基本正确；内容基本全面；结构基本清晰；说理基本到位；语言通顺。 四类：30分以下视情况而定。观点模糊或跑题；内容单窄或跑偏；结构不清或杂乱；说理无力或乱说；语言不够通顺；书写潦草。 【阅卷情况】 1.大部分学生能弄清材料含义与作文要求，但是不会扣材料，扣要求。 2.题目不会拟。好的题目能为作文争取很多的分数，它就像人的眼睛一样，是看透作文的窗户，看到题目就知道这篇作文立意是否准确。如《不忘初心，砥砺前行》，让阅卷老师感觉作文的重心在“不忘初心”上，就直接给划到三类卷了。 3.书写特别差。一是连笔，二是勾画，三是模糊，四是字大小不等。总体感觉潦草，没法看。卷面相当于人的脸面，脸都肮脏不堪了，还怎么去认真看？书写要常抓不懈，且要警钟长鸣。 4.结构不严谨。论述过程随心所欲，没有清晰的思路。从题目材料来看，在文中用正反对比论证，即可紧扣题目材料，又可让文章思路清晰，何不为之？ 5.语文基础知识不扎实。一是错别字多，在题目中就屡见不鲜，如“砥砺”写成“砥励”；二是引用出现错误，“不畏浮云遮望眼”——杜甫；三是标点不规范；这些都给阅卷老师提供了扣分的机会。 6.材料老套，不会辩证分析。 【拟题情况】 1.《青年的职责与使命》 2.《执奋斗之利剑，斩佛系之观念》 3.《新时代新青年》 4.《少年心事当拿云，不愿佛系度青春》 5.《英雄不问出处》 6. 《摈弃佛系，奋发向上》 7.《活出自我》 8. 《拒绝佛系生活，高扬奋进之帆》 9.《相同的年龄，不同的活法》 10.《年轻就要醒着拼》 11.《猪年不努力，啥也配不齐》12.《以奋斗书写青春年华》 13.《适合自己的才是最好的》 14 《争做奋斗青年，实现人生价值》 15.《人生》 16.《做奋斗青年，创精彩人生》 17.《选择》 18. 《用奋斗活出人生精彩》 19.《别在该吃苦的年纪选择安逸》20.《恰逢新青春，奋进正当时》 【精彩段落】——评述每个段落的精彩之处 1.“志之所趋，无远弗界，穷山距海，不能限也。”属于我们的春天刚刚到来，青年的嫩蕊尚是“小荷才露尖尖角”。但