人美版小学六年级美术下册教案　全册.doc

PAGE 4 六年级下册 美术教案 　 学情分析 本年组多数同学对美术学科感兴趣，基础较好，个别同学不喜欢画画，基础不好，因此，学生的接受能力不同，对绘画技法，工艺制作掌握情况也不同，针对这种情况，在授课时，尽量用易懂，便于掌握语言，方法讲解，并利用范例、图片、资料、课件等辅助教学，让学生容易理解并提高激发学生学习兴趣，在教学中，多照顾成绩较差的同学，个别辅导，加强练习，使学生都能把知识掌握，学懂、学透，并运用到其它学科。 课程标准总体目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣；获得对美术学习的持久兴趣；了解基础美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活，在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操完善人格。 课程标准阶段目标 造型·表现 初步认识形、色与肌理等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻，所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 设计·应用 运用对比与和谐，对称与均衡，节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 欣赏·评述 欣赏、认识自然美和美术作品的材料，形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 综合·探索 综合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识技能相结合的方式，进行策划，制作表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 本册教材总体分析 本册教材有欣赏课、绘画课、工艺课等课型，以提高学生的艺术文化素养为宗旨，以学生的心理和生理特点及美术学科的基础知识为出发点，将基础知识的传授与创造性思维能力的培养有机的结合，使学生的创新精神和实践能力在观察与想象、创造与欣赏的审美过程中得以提高，从而促进学生在德、智、体、美等方面全面发展，更好地发挥美术教学在素质教育中的应有作用，本册书中主要注重培养学生动手，动脑学习不同的表现方法和技能，认识生活，观察生活的能力，为了便于教学和学生更好的学习，教师应准备文字资料、电教设备、剪刀、胶水、等教学资源。 教学内容 1追寻文明的足迹 教学目标：1、通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产。 2、通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大财富。 3、培养学生们保护历史文化遗产的意识。 教学重点：通过资料的收集了解文化遗产。 教学难点：培养学生保护文化遗产的意识 。 教学资源：课件 教学时间：1课时 教学过程: 一、导入新课 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今 天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。 板书课题：追寻文明的足迹 二、新授 教师播放课件《古代文明异国风光》 1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！ 3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？ 有图片吗？展示一下！ 同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。 4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。 5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？ 三、课外拓展 其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。 教学内容 2探访自然的奇观 教学目标：1、通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。 2、能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。 3、为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。 教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。 教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然