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“突出学生体地位,打造数学高效课堂”集体备课,教学设计
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课 题： 循环小数 时 间:________
教学内容
教材33、34、35页的例7、例8、例9的内容。
单 元
第三单元
设计者:
樊艳
教授者:
樊艳
授课班级:
五年级
课 型:
教材分析
“循环小数”是建立在学生熟练计算小数除法的基础上进行教学的。教材设置了运动会跑步的情境图，通过四个学生的对话形式呈现了思维活动过程，突出了学习重点，这样安排有利于学生对新知识的探究与发现，促进学生围绕探究核心展开思维活动，同时体现了“自主探究”与“合作交
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