09年文明共建协议书.docVIP

PAGE PAGE 2 高山小学小学与高山社区文明共建协议书 2009年9月 教育工作是一项系统的社会工程，它需要学校、社会各方面的配合，为更好的实施素质教育，高尧小学与高尧社区相互结合共同担负起来本学区的教育工作。学校工作的根本任务是全面实施素质教育，家庭、社会则是学校教育的重要补充，是教育工作社会实践的重要途径。学校、社区立足教育实际，结合本区域实际情况适时探索“三结合”教育，探求与社区文明共建的模式，初步建立学校参与社区合作教育的模式，结合家庭教育社区、学生家长参与学校教育管理，同时学校、学生、家长也积极的参与社区建设。现将三结合教育工作做三年规划协议，以利于工作的顺利有序的开展。　　 一、实现教育资源共享　　 1、向社区有效开放学校的操场、多媒体、合班教室、图书室等活动场所，学生活动器材与社区共享。 　　 2、挖掘学校教师资源，向社区提供优质教育服务。　　 3、社区教育延伸至学校，使学生学习与实践相结合。　　 二、学校社区互动，家庭教育参与形成三位一体教育合力　　 1、学校建立管理机构，社区、学校分别有专人负责开展联动教育活动。　　 2、坚持定期联席会议和活动制度，定期向社区、家长汇报学校工作，促进学校、家庭、社区互动、沟通，形成教育合力，找准教育的衔接点共同实施良好的教育，创设良好的教育环境。　　 3、双休日或重要的节假日，学校将以雏鹰假日小队为单位组织到社区开展活动。社区为同学们开放活动室，提供实践场地达到相互促进的目的。　　 4、寒暑假，开展共建和谐社区活动，每个学生都要走进社区，进行卫生清整、慰问、扶贫帮困、义务宣传等，或由社区辅导员带领组织开展活动。　　 5、每年有一次学校与社区开展联谊活动。 6、每年有一次学校面向社区家长开展开放日活动。　　 7、坚持学校教师上门家访活动。了解学生的学校生活、家庭情况，共同培养孩子养成良好品格并克服困难完成学业。 　　　 8、聘请社区有关部门、单位的同志，离休干部、英雄模范等为校外辅导员，为学生开设讲座、报告等。　　 社区是延伸的校园，学校与社区的共建，会使学校教育得到有效地补充。我们将把工作深入开展下去既让居民、家长走进学校，又让学生、教师走向社区，实现教育的综合化。　　 高山村民委员会 高山小学 200