人口与人种教学设计.pdf

. 人口与人种教学设计 设计理念： 本课的教学设计本着从学生生活实际出发，以倡导学生主动参与、合作学习，培养学生搜 集和处理地理信息的能力，获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力。 知识与技能 （1 ） 理解世界人口增长、分布的特点。 （2 ） 学会利用地图和数据资料，分板、 世界人口总数变化趋势，以及世界人口的空 间分布情况。 过程与方法 通过多种方法指导学生分析图读图。 情感态度与价值观 培养学生的人地观 重点 人口增长和分布的特点。 难点 人口增长的地区差异。 教学方法 结合图表、地图分析问题，通过计算掌握问题 教学媒体 《世界人口分布》《世界人口增长曲线》《世界各大洲人口的自然增长率》的图片和资料 教学过程 【导人新课】 1987 年世界人口突破 50 亿， 1999 年 10 月 12 日，世界人口突破了 60 亿， 2011 年 10 月 31 日，世办人又突破了 70 亿人，世界人人们惊呼“人口爆炸了”，是的，人口问题已经成 Word 资料 . 为当今世界最令人关心的问题之一。 所以世界人口数量的增长， 分布和人种等知识， 树立正确的 人口观，是我们每个中学生所必须了解的地理知识。这节课我们就一起学习人口与人种。 【讲授新课】 活动 1 当今世界， 人口增长速度快得惊人， 据有关资料统计， 世界上每年增加人口 8000 万人。请同学们计算一下，每天、每小时、每秒各增加多少人？ 组织学生进行计算比赛，看谁算得快、算得准。注意提示学生一年按 365.25 天计算， （每天增加 219028 人，每小时增加 9126 人，每秒增加 2.5 人。） 活动 2 让学生结合课本 65 页活动 1 展开讨论世界人口每增加 10 亿的时间是怎么样的， 并填表。说明了什么。 从表中我们可以看出，人口每增加 10 亿，所需的时间逐渐趋 (短 ) ，这表明在这段时间内， 世界人口增长的速度逐步趋 (快 ) 。 [过渡 ] 同学们从表中我们可以看出，（世界人口每增加 10 亿所用的时间越来越短，它说明 人口增长的速度是逐渐加快的。就像滚雪球一样，越滚越大，人口基数越大，增长也就越快。） 接下来我们看看世界人口是怎么样增长的。 一、世界人口增长 活动 3 、读图分析。 [投影 ] “世界人口增长曲线”图， 从图中你知道了人口是怎么样增长的 ? 从“世界人口增长曲线”图中可以直观的看出，曲线平缓，人口增长缓慢，曲线较陡，说 明人口增长较快。所以在 18 世纪以前，人口增长得十分缓慢； 18 世纪以后，特别是 20 世纪以 来，世界人口增长的速度才大大加快。 为什么在 18 世纪前人口增长缓慢而在 20 世纪中期开始人口快速增长呢 人们生活水平的提高，医疗技术的进步，婴儿死亡降低，人的寿命廷长。 活动 4 、阅读让学生阅读 P64 页《人口出生率、死亡率和自然增长率示意 （1 ）什么是自自增长率？人口增长的速度是由出生率和死亡率决定的，自然增长率 = 出生 率－死亡率 Word 资料 . 人口的增长是由：由出生率和