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从教五年来的感悟 教师工作平凡而又伟大。说平凡，是因为教师工作从表面上看往往十分简 单琐碎，而且日复一日、年复一年、周而复始、循环往复；说伟大，是因为教 师工作是培养人塑造人的崇高事业，是太阳底下最光辉的事业。教师和教育工 作的最大特点：正是寓伟大于平凡、寓崇高于琐碎之中。 作为一名中学数学老师我备感荣幸，因为我可以将自己所学知识传授给学 生，使他们树立崇高的人生理想，形成正确的世界观、人生观、价值观，用积 极乐观的精神状态去面对生活，从而也使自己的人生价值得以充分实现。但同 时随着时代的飞速发展，我深感在中学数学教师这个岗位上，机遇与挑战同在 、压力与希望并存。我一直都希望自己成为一名优秀的中学数学老师，为此， 我主要从以下几个方面努力： 一、认真干好自己的本职工作 在教师这个岗位上要沉下心来，耐得住寂寞，要是心气浮躁、坐立不安的 话，很难在教师这个工作岗位上干出一番事业来。为此，我决定静下心来认真 完成自己的教育教学工作。数学教学是一门科学，来不得半点马虎，否则就会 失去数学学求真求实的意义；数学教学又是一门遗憾的艺术，永远都无法达到 至美至善的境界，这就鞭策我要不断追求数学课堂教学的更高境界，努力提高 课堂教学的有效性：首先，关注学生的进步与发展。学生每取得一定的进步都 要给予充分的肯定和表扬，这样学生的学习积极性才会高昂。我们教师要尊重 学生是发展中的人，教学不是唱独角戏，离开学生的学，就无所谓教师的教。 因此教师必须从新的视角重新发现学生，使学生得到全面发展；其次，要关注 教学效益。教师在教学时既不能想当然，又不能把效益简单的理解为花最少的 时间教最多的内容，教学效益不取决于教师教多少内容，而是取决于单位时间 内学生的学习结果与学习过程综和考虑的结果，这需要教师一种反思意识，每 一个教师都要反思自己的教学行为。比如：什么样的教学才是有效教学？我的 教学是否有效？有没有比我更有效的教学？最后，务必要认真备好课。现在不 少教师在备课方面比较传统、比较落后，一本教参、几本杂志，寻章摘句，东 拼西凑，这不是真正的教案，只是知识点的堆砌，没有情感，没有细节，失去 了数学的原汁原味。备课的时候要了解学情，每个学生的基础、兴趣爱好、年 龄特征等，然后结合自己的专业知识和中学数学教学规律写出高质量的优秀教 案来，做到有的放矢，在上课时与学生双向互动。 二、加强自身道德修养 常言道：“学高为师，身正为范”，要想成为学生的楷模，必须不断加强 自身的道德修养，使自己的师德师风更上一层楼。平时在教学过程中要注意自 己的言谈举止，不体罚或变相体罚学生，对学生的教诲要动之以情、晓之以理 。对学生一定要做到大爱圣心、大德厚生。教师事业的成功和生命的灿烂之花 一定盛开在这种大爱情怀之中，对学生要充满爱心、细心、耐心、恒心和责任 心，这样学生才能“亲其师，信其道”，这样我们的劳动才能得到学生的满意 、家长的认可、社会的赞誉。 三、处理好与同事、领导的关系 在我们这个单位有两百多名教职工同处一校共事，因此，处理好与同事、 领导的关系显得尤为重要，否则的话，我们在工作中会处处碰壁。对于领导布 置的任务我要按时认真的、保质保量的完成，对于领导的关怀常抱感恩戴德之 情；对于同事，有困难的，我要积极热心的帮助；对于教学经验丰富的老教师 ，我要虚心的向他们学习。但不搞帮派、个人主义和小集团主义，处处以学校 大局为重，尊重他人、理解他人、关爱他人。若与同事发生矛盾时，则退一步 ，退一步海阔天空，忍一忍心平气和嘛！忍得一时气，可免千日忧，何乐而不 为呢！？ 四、时刻警醒自己在平常教学中应注意的细节 在小预备铃打响之前务必精神饱满、信心十足的出现在学生面前，勿忘 以自己的方式向学生问好；下课铃敲响之后，如有可能最好不要急着离开教室 ，也许有学生需要我的帮助，当然，不要忘了向学生道别。 学校的主要职能之一就是对学生的监护。我务必把学生的安全放在十分 重要的位置，让学生远离危险、远离伤害，切忌麻痹大意或心存侥幸。 教学是一种仪式，当我走进教室时，务必带着课本、教案和学生的名册 ；还有，带着希望和微笑走进教室。 我对自己的着装有严格的要求，努力做到整洁、大方、庄重、体面；我 的言行切忌粗鲁、低俗，而应文明、和蔼与慈爱，为此我时常提醒自己要注意 措辞、以及说话的声调和音量。 我提倡对学生激励性、期待性评价，将讥讽、挖苦、轻蔑等等变为宽容 、惋惜和同情。当发现学生的不足时我可以说：“如果你能克服掉这个弱点， 你会变得更加完美、更加可爱！” 6 世界其实就是我们自己，我的思想就是我的处境，给自己多一点积极的、 乐观的心里暗示。 以上是我从教五年来的心里感悟，现写出来整理成文以求抛砖引玉，和大 家共勉。