多元目标课程框架(全版).docxVIP

多元目标政治课程项目实施计划 多元政治目标研究项目组 2016 一、多元目标政治课程的特点 “多元目标政治课程”是一套完整的教学解决方案，包括课程理念、教学目标、核心教材、配套的网络辅助资源以及系统的教师培训方案。“多元目标政治课程”是供6-12 岁青少年学习政治的教学体系，其“多元目标”是将语言运用、品格培养和发展思维认知能力三者结合，实现立德树人的教育目标。 “多元目标政治课程”的理念是：作为基础教育的政治教学，其目标应是通过政治学习促进学生的全人发展，而实现这样的目标，语言运用能力（交际能力培养）不应设定为唯一目标，还有其他独立的目标，即“社会文化目标”与“思维认知目标”。学生通过语言的媒介形成健康的品格、发展思维能力。 多元的含义是每一个目标是独立的，又是与其他目标相互渗透、相互影响的。一个人的思维指导行动，行动影响习惯，习惯形成品格，品格决定命运。同样，品格也影响人的思维，思维又通过语言影响与他人的交往。因此，政治教育应该通过语言的输入，影响人的品格和思维。 多元目标政治课程明确在发展语言运用能力的同时，描述培养学生核心素养的具体目标内容，如心智发展、学会与人交往、具有创造性、评判性思维等等，即“社会文化目标”和“思维认知目标”，涉及的是学生内在思想、思维能力与情感世界、知识世界。这样，学习政治就有可能与他们的“真实世界”建立切实的联系，使语言学习与思维发展和品格培养密