人教部编版八年级历史下册第四单元第14课 海峡两岸的交往 教案.docVIP

第四单元 民族团结与祖国统一 第14课　海峡两岸的交往 一、教学目标： 知识与能力： 了解几代领导人对台方针，其中包括和平统一祖国的大政方针、“和平统一、一国两制”的对台基本方针、江泽民的八项主张等；了解海峡两岸的关系发展史，认清历史发展的趋势，包括“九二共识”、“汪辜会谈”等。 过程与方法： 通过分析文字、图片等资料，掌握运用不同类型材料具体分析历史问题的方法。 情感态度与价值观： 认识实现祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史的必然趋势，增强祖统一必将实现的坚定信念；中国共产党始终把国家、民族利益放在首位，是国家、民族利益的忠实代表。 二、教学重难点： 重点：党和政府对台湾确立的和平统一祖国的大政方针。 难点：对“和平统一、一国两制”的对台基本方针的正确理解。 三、教学方法：多媒体教学法、讲授法、小组合作学习 四、教学过程： （一）、导入新课： 余光中 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，妈妈在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，妈妈在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。 诗人在作品中表达了怎样的感情和愿望？他们的愿望实现了吗？没有实现的原因是什么？ (二)、讲授新课： 一、推进祖国统一大业： 1、台湾自古以来就是中国的领土： 三国之宗旨：在剥夺日本自1914年第一次世界大战开始以后，在太平洋夺得或占领之一切岛屿，在使日本所窃于中国之土地例如满洲、台湾和澎湖列岛归还中国。 ——《开罗宣言》 台湾属于中国的事实也得到了世界各国尤其是世界大国的认同。 2、台湾问题的由来： 1949年国共内战结束，国民党败退台湾，导致台湾与大陆的分离。 1950年，朝鲜战争爆发，美第七舰队进入台湾海峡，阻挠我解放台湾，最终导致两岸对峙。 台湾最后与祖国分离与前两次分离以及香港、澳门与祖国的分离有什么本质的区别呢？ 前两次分离以及港澳的分离是由外国侵略造成的，是主权问题； 台湾最后一次与祖国分离是国共内战导致的，属于中国的内政。 3、党和政府对台政策： (1)新中国成立初：毛泽东提出武力解放台湾。 “人民解放战争进行到底，解放中国全部领土，完成统一中国的事业。” ——《中国人民政治协商会议共同纲领》 (2)20世纪50年代中期：毛泽东提出和平解放“我们都是中国人，三十六计，和为上计。” (3)改革开放以后：邓小平提出 “和平统一、一国两制”的对台基本方针。 并且采取了一系列措施，缓和海峡两岸关系，推进祖国统一大业。 1979年1月，全国人大常委会发表了《告台湾同胞书》，同时中国人民解放军奉命停止对金门和马祖的炮击中央人民政府倡议实行通邮、通航、通商(三通)，欢迎台湾同胞来大陆探亲、旅游、考察、经商等。海峡两岸局势逐步走向缓和。 4、海峡关系发生历史性变化： 1987年，台湾当局调整“三不”政策,开放台湾居民赴大陆探亲，并在经济、文化交流等方面，逐步采取了一些开放措施。海峡两岸同胞近40年的隔绝状态终于打破，两岸关系发生了历史性的变化。　　　 5、九二共识： 辜振甫汪道涵 1990年台湾成立了海峡交流基金会，1991年祖国大陆成立了海峡两岸关系协会,两岸授权这两个民间团体开始进行经济性、事务性商谈和政治对话。 1992年，两会达成各自以口头方式表述“海峡两岸均坚持一个中国原则”的共识，这就是“九二共识”。海峡两岸关系的发展迈出了历史性的重要一步 1993年海协会会长汪道涵（图左）和海基会会长辜振甫（图右）在新加坡举行会谈， 这就是著名的“汪辜会谈”,对促进两岸关系健康发展发挥了积极作用。 6、两岸关系的发展： 1995年1月， 江泽民提出了发展两岸关系、推进祖国和平统一的八项主张。 在反对台独和坚持一个中国原则的基础上，两岸关系经历种种风云变幻，不断取得进展。 2005年3月14日中华人民共和国第十届全国人民代表大会第三次会议通过 2004年2月4日，胡锦涛对两岸形势提出四点意见: 一是坚持一个中国原则绝不动摇； 二是争取和平统一的努力绝不放弃； 三是贯彻寄希望于台湾人民的方针绝不改变； 四是反对“台独”分裂活动绝不妥协。 2005年，中国国民党主席连战率“和平之旅”访问团访问中国大陆。国共两党最高领导人的会见，促进了两岸关系的新发展。双方重申坚持“九二共识”，反对“台独”，主张台海和平稳定。国共领导人的会见，促进了两岸关系的新发展。 ①有利于维护国家主权和领土完整，维护中华民族的根本利益????????????????????? ②?有利于遏制“台独”势力分裂国家的图谋③是贯彻实施依法治国方略的需要 7、习马会： 2015年11月，中共中央总书记、国家主席习近平同台湾方面领导人马英九在新加坡会面。这次会面是1949年以来两岸最高领导人