不确定性教案.docxVIP

课题：不确定性 主备人： 杨颖娟 授课时间：12月23日 总课时： 授课人：杨颖娟 课型方式与课时形态：要素组合 标准课 教学目标与要求 1．在简单的猜测、操作活动中，初步体验事件发生具有不确定性，体会随机思想。 2．结合已有的生活经验对一些事物的可能性用“一定、可能、不可能”来作判断。 3、培养逻辑推理能力和表达能力。 教学重、难点 重点：体会事件发生的不确定性。 难点：会用“一定、可能、不可能”等词语描述事件发生的情况。 导算式热身 1.教师出示三道算式。（看+想） 35+520= 63-29= 56+2( )= 2.学生口算后，组织对算式进行分类。（讲+听） 3．从而引出不确定性的课题。 认知识回顾 扑克牌游戏（看+做+讲+听） 选中两名学生角逐参与游戏的人选。 在交流中用“石头、剪刀、布”的规则来选人，让选中的学生和没选中的学生分别谈感受。 2.宣布规则，开始游戏。（听+想） 3.从抽牌的确定性结果引出“不可能”“一定”。（讲+听） 4.调整牌局，使结果具有不确定性，引出可能性有大有小。 5.为了公平游戏，再次讨论调整牌局，使可能性相等。 （动+看+讲+听） 巩 固应用巩固