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代币制案例分析 一、.目标行为的确立 能按时完成作业，字迹清楚认真。 上课认真听讲，注意力集中 不妨碍其他同学的学习，不招惹同学，与同学和睦相处 能有明确的学习目标.，学习态度端正。 上课能积极回答老师的问题。 克服自卑心理，有信心面对同学和学习。 尊爱师长，关心父母和爷爷奶奶。 二、代币治疗步骤 1.代币的确定 图形不同的印章两枚，小五角星和大五角星，以独特的花纹为底案。 小五角星代表一个奖励值，大五角星代币五个奖励值。 2.强化物的选择 根据对张华的了解，强化物可以小到给他买零食，玩具和文具和书 籍等大到带他去游乐园或者去监狱看望父母或学骑自行车。 3.拟定代币交换系统 确定目标和强化物之后，就要设计一个桥梁使两者联系起来。 表一为张华的行为价值表 学习情况和守纪情况 上课坐姿端正，不做小动作 上课注意力集中，认真听讲  获得代币 1 个小五角星 1 个小五角星 能主动举手回答问题 作业字迹清楚认真 作业独立完成。 作业能在规定时间内完成，不拖沓 作业评定情况加分 作业被老师评定为差 作业被老师评定为良好 作业被老师评定为优秀 7.下课期间不招惹同学，不抢同学东西 8．不妨碍同学学习 9.每天自己动手处理自己的事情 自己穿衣吃饭 自己整理上学用具 自己坐车或骑车上学 10．课后完成作业后帮爷爷奶奶做力所能及的 事 （1）打扫卫生 3 个小五角星 2 个小五角星 个小五角星 个小五角星 0 个小五角星 2 个小五角星 5 个小五角星 个小五角星 个小五角星 2 个大五角星 2 个大五角星 5 个大五角星 1 个大五角星 3 个小五角星 （2）扔垃圾 1 个小五角星为 1 个点数，5 个小五角星等于一个大五角星 表二为代币兑换表 兑换物品 所需点数 选择喜欢吃的水果 5 作业完成后看会儿电视或者玩半个小时 8 晚饭可以选择喜欢的一项食物 10 选择喜欢的文具铅笔橡皮尺之类（15 元以内） 20 和自己的朋友一起出去玩 25 买自己喜欢的书籍（30 元以内） 30 双休日去游乐园玩 50 学骑自行车 60 去监狱看望父母 80 备注：每天晚上发放代币 3.代币制实施过程： 第一阶段主要目标是改正张华在校班级期间的不良行为习惯，目标 是上课认真听讲，积极回答问题；不招惹同学，能够与同学友好相 处互相帮助。 第二阶段的目标是规范张华的作业情况。字迹要认真，质量要好。 第三阶段的目标是培养张华课后在家的良好行为习惯和生活态度。 自己的事情自己做，帮助爷爷奶奶做家务减轻爷爷奶奶的负担。 其中，第一阶段所需时间为 2—3 个星期，第一阶段的目标和第二阶 段的目标所需时间不存在冲突，可以同时进行。所以第一二阶段共 花时间四到五周左右。第三阶段所需时间较长，大概需要三到四周。 总计九周左右。两三个星期左右可以检查张华行为是否有所改善， 如有则继续进行，如否，则调整代币系统，检查强化物是否是张华 所需要的。五个星期左右再次进行一次检查。 4.监督系统：老师，同学，爷爷奶奶 实施技巧： 开始时要对张华进行鼓励，有点小进步要及时表扬，发放代币。 多对张华进行口头表扬。 与同学结成帮扶对子。 另外，1—2 周可以每天进行代币和强化物的交换。 3——5 周可以改为两三天兑换一次强化物，强化物所需要的点数也 适当提高一点。 6——8 周可以五天左右兑换一次，为撤销代币做准备，强化物可以 随张华具体的需要改变。 9——10 周可改为一个星期兑换一次强化物。可以撤销要求较低的 强化物。