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五年级品德上册第三课、社会呼唤诚信 教材来源：小学五年级《品德与社会》教科书/人民教育出版社2014版 内容来源：小学五年级《品德与社会（上册）》第一单元第三课 主 题：社会呼唤诚信 课 时：共4课时 授课对象：五年级学生 设 计 者：周卫东 目标确定的依据 1、课程标准相关要求 目标确定的依据 1、课程标准相关要求 对现实生活中各种不讲诚信的行为进行辨别和道德评判，根据不同的情境，在现实利益与道德冲突间选择正确的行为。 2、教材分析 通过本节课的学习，知道社会生活中处处需要诚信，当今社会倡导诚信的意义，为建造诚信社会尽力。 3、学情分析 小学高年级学生已经初步有了道德评判能力，本节课通过让学生对具体事例的感受和认识，提高道德荣辱观，树立守信为荣，失信可耻的道德挂念，知道社会生活中处处离不开诚信。 教学目标 （1）知道社会生活中各种承诺形式和社会各种主体对诚信的期待。 （2）知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们要每时每事以诚为本。 （3）关注社会诚信问题，为打造诚信社会出一份力，做一个诚信的人。 评价任务 说说社会中的承诺都有哪些形式。 说说知名品牌的由来和成长过程。 讲故事，说格言，结合实际，完成“回归诚信大行动”。 教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 教师评价指导要点 环节一 社会生活中的信用展示 （完成评价1） 1．展示家中购物时得到的信誉卡、保修卡等，说说他们的作用。 2.展示本村的村民公约、班级公约。 3、讨论：生活中承诺约定、合同的作用。 1.出示《合同法》中的部分条款，说明合同法的作用。 2.出示芝田镇中心小学规章制度、优秀学生评选办法等。 3.总结： 生活中承诺无处不在。 1.学生展示参与度。 2.学生对社会生活中承诺的认识和感受，用自己的语言简洁完整地总结。 环节二 用自己身边的实例来证明：诚信要考行动来打造（完成评价2） 1.分小组展示：本地人民比较信赖的品牌和信得过的商店、超市。 2.分小组讨论：砸冰箱的事例和温州鞋业的兴与衰，这两个事例说明了什么？ 3.讨论：两千双劣质鞋毁掉温州信誉，重建信誉需要近二十年，说明了什么？ 1.补充学生的信息，展示本地的指名品牌和信得过商店、超市、企业等。 2.播放海尔砸冰箱和温州鞋业的兴衰史短片。 3.总结：建立良好的信誉要考靠城市的行为和货真价实的产品，要付出很大的努力，而虚假的行为很容易毁掉一个企业的信誉。 1.展示的品牌和商店要经过自己的调查。 2.认真观看，简洁的语言总结自己的感受。 3.概括总结出：信誉毁之容易建之难。 环节三 开展“回归诚信大行动” （完成评价3） 1.选择“模拟表演、分角色质询回答、小报、专栏”的形式，进行活动。 2.你准备在生活和学习中怎样落实诚信大行动。 1.对学生的活动情况进行总结和肯定，指出不足。 2.出示：建立诚信超市、开办诚信商店、建立诚信小组、诚信班级等形式，开展专题活动。 1.活动中抓住“诚信”的核心，落实在行动。 2.诚信大行动要从身边的一点一滴出发。 环节四 深化主题：讲故事 说格言（完成评价3） 1.分小组讲自己知道的诚信故事。 2.展示诚信格言警句。 3.选择一句格言作为自己的座右铭。 1.补充朱镕基总理的小故事、晋商的兴起衰落和信用卡的由来。 2.在教室的后黑板上写出学生搜集的诚信格言警句。 3.记住写会自己的座右铭。 1.语言简洁，抓住故事主旨。 2．正确书写，没有错别字。 3.把自己的座右铭写在显眼的位置，美观大方。 板书设计 社会呼唤诚信 养心莫善于诚。 巧诈不若拙诚。 与朋友交，言而有信。 轻诺必寡信，多易必多难。 沉默可成诺言，诚信可致千里。 诚者，天之道也；诚之者，人之道也。 真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。