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1、本册课文中要求我们养成__和__的学习习惯。“读万卷书,行万里路”,告诉我们,语文知识和语文能力,不仅可以从_、_获得,还可以在__、_获得。2、你从_走来,春潮是你的_;你向_奔去,惊涛是你的_。你从_走来,巨浪荡涤着_;你向_奔去,涛声回荡在_。你用_的乳汁,哺育_;你用_的臂膀,挽起_。你用_的清流,灌溉_的国土;你用_的力量,推动_的时代。3、活跃了一天的太阳,依旧像一个__,它歪着_,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下__,在大海上溅出_。于是,天和海都被它的_感染了,__,__。4、蓝蓝的天与蓝蓝的海__,低翔的白鸥_ 蓝蓝的海面,真让人担心___,从“担心”一词可以体会到__。5、人们惊讶得__生怕眨眼的___,那只红灯笼会___。“红灯笼”指__,由“惊讶”、“生怕”可以体会到__。6、烟台的海在__省。这地方的海春夏秋冬的特点分别是__、__、__、__。课文是按___顺序写的。7、小山似的涌浪像___的狮子,从北边的天际___、_ 地扑向堤岸,溅起__,发出__,有时_。这段话写出了海的___。8、微波泛起,__,从__,刚___,又__,然后又_,像__。这段话写出了海的__。9、因此,夏日烟台的海常常_宛如一个_、__的少女。清晨,太阳像___,__地浮出水面,海面上拖着____。傍晚,___的海面上倒映着____,岸边的石凳上___,他们脚下,是海浪与堤岸的__。这段话写出了海的___。10、烟台的海是一幅__,是一道___,是一座___,世世代代的烟台人在这里上演着__。说说你对这句话的理解:_ 。
11、《记金华的双龙洞》作者是现代著名文学家、教育家___。这是一篇__,按__的顺序记叙了游览双龙洞的经过。作者描写了__的溪流,外洞的__,内外洞连接处孔隙的___,内洞的__、__、__的特点。12、我怀着好奇的心情___,自以为从___到__,到__,到____,没有一处不__。才说了一声“行了”,_。眼前_,可是还能感觉__。我又感觉要是__,准会__,__。13、“卢沟桥事变”发生在__年_月_日,它拉开了__。从此,___便如火如荼地展开了。14、《三打白骨精》选自__的古典名著___。课文通过___的故事,体现了孙悟空___的本领,赞扬了孙悟空的__。15、常记溪亭日暮,沉醉__。____,___。争渡,争渡,__。西塞山前___,____。__,__,___。16、《如梦令》是__宋代词人__写的。词人回忆了___情景,因__误入__,把__都__。表现了作者___。《渔歌子》是_代词人__所作,描绘了__,塑造了___,赞美了_,抒发了__。17、《螳螂捕蝉》是一篇__,学了这课我们懂得了__道理。18、可见,成功的合作不仅要有_,要___,而且还要_,心中__,有__的精神。19、不入虎穴,__。近水识鱼性,__。欲知山中事,_。兼听则明,__。多看事实,__。满招损,_。知过必改,_。户枢不蠹,__。从善如流,_。钟不敲不响,_。良药苦口利于病,__。20、《最大的麦穗》叙述了古希腊学者__让弟子们_____的事,揭示了____的道理。21、对于外界的压力,可以通过____,但有时也需要像雪松那样先__,作出__,以求___。确实,有时弯曲不是__,而是为了___。这两句话,告诉我们_____的人生哲理。22、、在绿油油的叶丛中,花朵是那样的_、_。我无法用文字准确形容那花瓣的色彩,说它_吧,又似乎有一种___渗透出来;我也无法用文字准确形容那花瓣的质感,说它__吧,它又显得那样__。23、广玉兰开花有早有迟,在同一株树上,能看到花开的各种形态。有的含羞待放,碧绿的花苞__,有的刚刚绽放,几只小蜜蜂就__,那里面_。盛开着的广玉兰,洁白柔嫩得像_,_、_,__。先前热热闹闹开过的广玉兰呢,花瓣虽然凋谢了,花蕊却_,_。圆茎上面缀满了__,这就是__。远远看上去,一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。24、然而,在一墙之隔的大门内,夹竹桃却在那里___,一朵花_,又__,一嘟噜花__,又长出_。在_,在_,在_,看不出__,也看不出__,无日不___。从__一直到___,从__一直到__和__。25、月光下的夹竹桃把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离,让“我”幻想到:__、__、__。26、莫泊桑是_世纪___国著名作家。他的代表作有__、__等。他拜__为师,老师的代表作是_。他们在文中表现出来的特点分别是__和__。学习了课文之后,你受到的启示是:__。27、春天又到了。柳枝___,在春风里__,舒展着__。连翘花__,向着长天__。蓝天上,一只只风筝__,引得__。28、阳光普照着大地。泗水河边__,__,习习的春风像___,在给__。大自
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