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小学六年级毕业模拟试卷 一、 看拼音，写词语。(8分) duàn liàn jīng yíng páo xiào fēn fù ( ) ( ) ( ) ( ) luò tuo jūn yún fǎng fú xián xiá ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 我能用多音字组词。（6分） léi( ) yān( ) 累 lěi( ) 咽 yàn( ) lèi( ) yè ( ) 三、 我能比一比，再组词（6分） 俊（ ） 籍（ ） 燥（ ） 峻（ ） 藉（ ） 躁（ ） 四、 我能按要求将成语分类。（6分） ①趁火打劫②推心置腹③浑水摸鱼④心满意足⑤开诚布公⑥称心如意 近义成语（只写序号，下同）: 与 、 与 、 与 含有肯定或好的意思的成语: 含有否定或坏的意思的成语: 五、 我能照样子写出表格中的连珠成语。（6分） 放山高水长 放虎归山→山高水长→ 六、我知道，我会填。（6分） 作者名著或课题书（课文）中人物 罗贯中《三国演义》 施耐庵《水浒传》 吴承恩 美猴王 曹雪芹 “凤辣子” 《史记》蔺相如 《故乡》闰土 七、我能按要求写句子。（6分） 1.难道说，一个治理万民的君王，会比不上庄稼和百姓吗？ 改为陈述句: 2.艺术大师们在碑林中留下的杰作，至今还闪耀着耀眼的光彩。缩成七个字: 3.小华变了。（下面括号中的“的、地、得”叫助词）（2分） 扩写句子并选择助词:（ ）（的、地、得）小华出人意料（的、地、得）变（的、地、得）沉默寡言了。 4.说普通话，虽然老师要重视，但是学生更要重视。修改病句: 5.上联:春去花未败，花开纸上；（这是咏画哟！） 下联:人来鸟不惊， 八、我的古诗积累（填一填，连一连）。（8分） 故园东望路漫漫， 。千门万户曈曈日， 。 如今直上银河去， 。 明月有情应识我， 。 洛阳亲友如相问， 不拘一格降人才。 留连戏蝶时时舞， 一片冰心在玉壶。 粉骨碎身全不怕， 自在娇莺恰恰啼。 我劝天公重抖数， 要留清白在人间。 九、我能阅读短文做题。（18分） （一）我能阅读课文《和田的维吾尔》语段做题（9分） ①六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观。②那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。③忽闻一阵马车飞奔、铜铃丁冬，车上一个汉子嘶着沙哑的嗓子在迎风引吭。④马车远去，风中的歌声仍在夜空渺渺回荡……⑤虽然我听不懂他在唱什么，但在这样的夜里竟能听到如此热烈激昂的歌唱，我不由得惊奇进而肃然起敬了。 1. 联系上下文，理解词语（在序号上打“√”）。（2分） 忽闻:①鼻子嗅到；②耳朵听到；③眼睛看到。 引吭:①高声歌唱；②扯开喉咙；③放开喉咙高声歌唱。 2.第①句话是语段的 句，整个语段都是围绕这句话来写的，起作用是 （2分） 3.第②句话是个 句，写出了和田地区恶劣的自然环境，出维吾尔汉子的豪气与乐观；在文中用横线画出神态、动作描写的词句，与此对比描写的是第 句。（4分） 4.用四个字概括维吾尔人的性格特点: （1分） （二）我能阅读课外短文《鼎湖山听泉》做题。（9分） 从肇庆市驱车半小时左右，便到了东郊风景名胜鼎湖山。下了几天的小雨刚停，满山笼罩着轻纱似的薄雾。 过了寒翠桥，就听到淙淙的泉声。进山一看，草丛石缝，到处都涌流着清亮的泉水。草丰林茂，一路上泉水时隐时现，泉声不绝于耳。忽然，云中传来钟声，顿时山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢乐活泼的泉声，在雨后宁静的暮色中，汇成一片美妙的音响。 我们循着钟声，来到了半山腰的庆云寺。这是一座建于明代、规模宏大的岭南著名古刹。我们决定就在这座寺院里借宿。 入夜，山中万籁俱寂，只有泉声一直传送到枕边。一路上听到的各种泉声，这时候躺在床上，可以用心细细地聆听、辨识、品位。那像小提琴一样轻柔的，是草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑激流跌入深潭的声音。还有一些泉声忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过树根，拍打卵石，穿越草丛，流连花间…… 朦胧中，那滋润着鼎湖山万木，孕育出蓬勃生机的清泉，仿佛汩汩地流进了我的心田。 1. 联系上下文，理解词语（在序号上打“√”）。（2分） 不绝:①间断，断绝；②死亡；③绝对；④完全没有了。 清浊:①指泉水的清澈与浑浊；②指泉声的不震动与震动。 2. 读第四自然段做题。（5分）① 概括本段主要内容: （2分） ② 本段中有一个错别字是: ，应改为: （1分） ③ 用横线画出同时运用了比喻和排比的句子，用波浪线画出单纯的排比句。（2分） 3. 读最后一段话，说说你的理解。（2分） 十、习作。（30分） 题目:一次难忘的考试 提示与要求:文化知识