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小学四年级作文教学设计 [日期：2006-11-02] 来源：羊丽英? 作者：分水小学 [字体： 大? 中? 小] 小学语文四年级习作教学设计 ——叶贴画 宜兴市分水实验小学??????羊丽英 一、教学目标： 1、引导学生在多幅叶贴画中选择自己喜欢的一到两幅进行详细的描述。 2、培养学生仔细观察和大胆想象的能力，根据画面能展开自己合理的想象。 3、激发学生对叶贴画的喜爱之情，引导学生在生活中学会创造美。 二、教学重点、难点 在轻松愉快的氛围中，欣赏叶贴画，说一说叶贴画，写一写叶贴画，表达自己的真情实感。 三、教学过程 （一）、启发谈话，导入课题。 1、回忆刚刚写过的小诗《秋天的树叶》，说说你想用哪些词来形容秋天的树叶。 ????完成句子练习：秋天的树叶????????????????? 2、师小结过度：是呀，那片片树叶是秋天的象征之一，让人忍不住想珍藏几片，老师前些天在网上发现了许多小朋友用这样的奇特方式来表达对树叶的喜爱之情。他们是怎么做的呢？ 欣赏一组叶贴画，用一句话谈谈自己的感受。 完成句子练习：秋天的树叶????????????????，用树叶设计而成的叶贴画更是??????????????????????????????????? 3、揭题：今天这节作文课，我们就来写写这些有意思的叶贴画。好吗？ （二）指导写开头 1、刚才羊老师由树叶讲到贴画，这叫抛砖引玉，这种方法同样可以用到我们的作文中来，那你知道这样的开头怎么写了吗？ 2、除了这样的开头外，还可以怎么来写呢？ 方法一、开门见山：今天这节课上，我们欣赏到了??????????????????????????????? 方法二、直接抒发感情：我喜欢?????????????????????????，更喜欢????? ???????????????? 方法三、上课时同学们热闹、激动、兴奋的镜头?????????????????????????????????????? 3、学生自由写作，师巡视指导，并善于发现写得有新意或者写得精彩的同学，以便交流。 4、交流文章开头。 （三）、指导总写画面 1、师过度：同学们的开头写得都很精彩，那接下来我们就要来具体说说这些叶贴画了。那么多的叶贴画，今天的作文课上不可能一一写下来，那应该怎么办呢？（提示学生写作中要注意详略）对，那怎样做到有详有略呢？观察的时候就要有所考虑，我们应从整体上看看，再选择自己喜欢的一到两幅仔细研究，这样就能为写作做好准备？ 2、看多幅图，完成小片段练习，那幅?????????????????，（作品名称）?????????????????；（总的特点，可以是概括性的词语，也可以是短句。）那幅??????????????????，???????? ?????????????；那幅???????????????????，?????????????????????……那一幅幅作品真是让人???????????????????????。 3、提供一些好词好句，学生自由练习说话，并进行集体交流。 （四）、指导写第三片段 这么多的好作品，每一幅都是那么惹人喜欢，每一幅都想把它介绍给同学，可是我们的课堂时间毕竟是有限的，所以只能让大家忍痛割爱，选择出自己最喜欢的一幅来，你想选择哪一幅？ 1、学生交流选择情况，并简单说说原因。 2、指导写好第三部分的方法。学生先自由说说，应该观察些什么，（画面内容、怎样构成的）除了观察，还得有些什么？（想象，使画面变活） 3、挑选一幅进行集中指导。 4、生自由创作，完成习作。师巡视个别指导。 （五）、题目的指导 1、回忆文章开头的方法，说说题目可以有哪些起法。 四、作业 是呀，只要我们有一课创造的心灵，就会不断地利用身边一切创造出更多、更美的新事物。想一想，你还可以用树叶做些什么，或者你还想到用身边的哪些事物来创造新的，美的东西。