博物馆学12章动态陈列和高新科技运用.pptVIP

* 文 博 学 概 论 第十二章 动态陈列和 高新科技运用 第一节 动态陈列的出现和发展 第二节 我国博物馆的动态陈列和高 新科技的运用 第三节 动态陈列的理论和设计思想 第四节 动态陈列的优越性与局限性 文 博 学 概 论 第一节 动态陈列的出现和发展 动态陈列是相对于静态陈列的一种陈列方式。动态陈列的明显特点是展品在运动中向观众演示某种自然现象、自然规律或某种功能，而不是在静态中让人参观、静止地传播某种信息，动态陈列在演示中大都需要观众参与进来，自己触摸，自己操作，亲身实验。 文 博 学 概 论 初期博物馆的陈列都是静态的。动态陈列开始出现于19世纪中叶的英国伦敦科学博物馆。这个博物馆是在1851年伦敦万国博览会的基础上建立起来的，也称为科学与工业博物馆。 在这个博物馆中陈列的科学仪器和工业设备，有许多都可以进行动态的演示，因此受到观众的极大欢迎，大大增强了博物馆对公众的吸引力。此后，有不少科学与工业博物馆都仿效这种办法，举办了各种演示，从而开创了博物馆的早期动态陈列。 英国伦敦科学博物馆举行的动画系列片《超级无敌掌门狗》展览上，该动画片的创作者和导演尼克·帕克与以主角格罗米特为原型的机械模型。 英国首都伦敦的科学博物馆，孩子们坐在一辆无人驾驶车上 英国首都伦敦的科学博物馆，孩子们从一辆无人驾驶车上跳下 英国伦敦科学博物馆里,孩子们亲身体验用各种各样的器械传送谷物 文 博 学 概 论 第二节 我国博物馆的动态陈列和 高新科技的运用 动态陈列一般多用于科学技术类博物馆或自然历史类博物馆。社会历史类或艺术类博物馆的藏品，一般均适宜静态陈列，但也不是绝对如此。 在故宫博物院钟表陈列馆中，那些十八、九世纪的钟表仍在不停地运转，不时地发出声响报时，告诉观众现在是几时几刻。有些钟表还附带有供人娱乐的装置，有的可以跳出一个小鸟，并发出悦耳的歌声；有的走出一个小西洋人，他还可以手执中国毛笔，在安置好的白纸上写出“八方向化”之类的吉祥语。 故宫钟表馆一角 苏州丝绸博物馆 苏州丝绸博物馆 文 博 学 概 论 我国第一个运用现代高新科技的博物馆是北京中国科学技术馆。它的基本任务是向公众普及科学技术知识，传播科学思想和科学方法，提高公众的科学文化素质，培养创新精神。 “现代科学技术”部分有：电磁、力、热、机械、声学、光学、信息技术等展区。展品设计注重科学性、知识性、趣味性相结合，用形象生动的手段反映科学原理和应用，鼓励观众亲自动手，在参与中学习和探索，激发创造精神。 中国科学技术馆 中国科学技术馆的智能语音机器人在与参观者对话 中国科学技术馆的智能语音机器人在与参观者对话 中国科学技术馆的机器人乐队在为观众演奏乐曲 中华航天博物馆 文 博 学 概 论 第三节 动态陈列的理论和设计思想 博物馆的动态陈列，从19世纪50年代出现以来，到20世纪90年代，随着高科技的迅猛发展，也进入了一个崭新的阶段。 对于现代动态陈列理论和设计思想的探讨，从美国旧金山探索宫的创办宗旨和实践中，我们可以了解其概貌。 美国旧金山探索宫 （科学探索博物馆） 文 博 学 概 论 探索宫于1969年在旧金山市美术宫的一个800平方米的场地上开始建立，这座美术宫原来是1915年为纪念巴拿马运河竣工而举办的巴拿马——太平洋国际博览会的会址。 探索宫的创始人是已故美国物理学家和教育家弗兰克·奥本海默(Frank Oppenheimer)。他在1968年发表的《科学博物馆的基础理论》(A Rationale for a Sciense Museum , Curator Vol. 11, No. 3 ,)中写道： “目前日益需要增进公众对科学和技术的了解。科学成果和技术产品继续塑造着我们的社会，并影响着世界大势。然而，许多人的日常生活经历与复杂的科学技术之间的鸿沟却在扩大。”他认为，尽管试图用书籍、杂志、电视节目和普通科学课程来弥合这一鸿沟，但收效甚微。他认为“这些努力虽然很有价值，但因缺乏辅助设备而难以奏效，需要有一些人们可以观看和操作的器械，让器械展示人们能够任意控制和改变的现象。在没有辅助设备的情况下解释科学和技术，无异于教人游泳却不让人下水。” 文 博 学 概 论 奥本海默以陈列展览进行教育的思想，其核心是尊重人，尊重人的创造精神。他坚信任何人都有创造能力，关键是怎样创造一种最