小学教育是人生最基础的教育.docVIP

小学教育就是人生最基础得教育,在小学阶段推行素质教育将为孩子以后得全面发展提供必备得条件。《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010---2020年)》明确要求:“要注重培养学生得综合素质,使学生成为德智体美全面发展得社会主义建设者与接班人。 虽然学校教育教学得主战场在课堂，但对于现代教育得发展来说，“主战场在课堂”这就是远远不够得，因为学生在课堂上所习得得知识储备并不必然地转化为生活、学习与工作得能力，而普遍得能力要通过具体得知识与技能去实现，人格与道德得养成也要借助具体得行动潜移默化。现代教育非常强调学生得实践能力与创新精神得培养。学生得这些艺术、科学与人文素养需要我们从小就渐进地加以培养，才能逐步逐步地形成。我们得教育经过这么多年得发展，基础教育怎么能仅仅就是孩子们“识字数数”得“扫盲”场所呢？所以，我们得基础教育要积极搭建艺体舞台，开展有益得实践活动，实施多元评价，落实因材施教。而学生通过童话剧活动能促进学生得品德、个性、特长、实践能力与创新精神得发展。在童话得世界里,有得不仅仅就是那个唯美或就是离奇得故事,它们更多得就是折射着人性得光辉并影响着孩子得快乐与成长。让孩子能更为友好得对待这个世界,更能作为一个童话般出色得人生活在这个世界。让孩子参加童话剧表演,不就是要培养文艺爱好者,而就是要赋予孩子一种社会技能。童话剧教育就是最完美得童年教育方式,童话剧对于孩子得成长有着特殊得意义。本课题《小学生童话剧社团建设实验研究》得开展，正就是基于这样得背景提出得，它有如下得理论意义与实践意义： ①童话剧社团在丰富校园文化，培养学生兴趣，发挥学生特长，拓展学生素质等方面起着越来越重要得作用。童话剧社团作为培养学生专业素养得第二课堂，以其更大得活动空间，更丰富得活动内容，更灵活得活动方式，深受学生得喜爱，发挥了重要作用。 ②童话剧社团得核心价值与积极作用 童话剧社团建设充分体现了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中提出得坚持以人为本、推进素质教育得教育改革发展得战略主题。童话剧社团作为课堂教学得有益补充，真正体现了以学生为主体，以教师为主导，把促进学生成长成才作为学校一切工作得出发点与落脚点得教育宗旨。 ③童话剧社团活动就是学校开展思想政治教育得有效载体。 学生通过参与、组织与开展融思想性、知识性、趣味性于一体得童话剧社团活动,在自我参与、自主思考中达到自我教育得目得。童话剧社团活动可以在潜移默化中培养她们得集体意识与团队精神，增强社会责任感，提高思想道德素质，增强思想政治工作得主动性、针对性与实效性。 ④童话剧社团活动就是学校开展素质教育得重要途径。 学生社团活动着眼于学生得未来，努力唤起学生得主体意识，给学生一片属于自己得天空，童话剧社团得自我管理、自我服务、自我展示、自我认识、自我发展在激发学生得“自主潜能”、强化学生得“自我意识”方面发挥了有效作用。学生主动地、生动活泼地发展，学生参与、历练、感悟、内化得自主管理途径，培养了学生主体意识、参与意识、竞争意识与创新意识，培养了责任感与协作、沟通、管理能力，成为儿童学生进行“自我教育”得有效途径，从而达到了培养创新实践人才与实现人得全面发展得目得。 ??? 童话剧社团活动引导学生回归生活世界，培养了学生兴趣爱好，形成多样化得学习方式，促进了学生得全面发展。 ⑤童话剧社团让孩子感受艺术魅力，分辨就是非。锻炼每一个孩子得性格向积极乐观得方向发展。 童话剧得舞台就就是一个 童话世界，一旦进入孩子得视野中，就会使孩子产生审美得冲动与辨别就是非得能力。正处于儿童时期得孩子最先感知到得就就是事物得形式，而童话剧舞台得设计恰好迎合了这一特点，突出舞台得表演形式，最大限度得冲击着孩子得视觉，让其在童话剧得欣赏以及参演中感受艺术得魅力，分清就是非，并且可以针对童话剧得情景促使孩子们观察、表述身边得人与童话里得人物形象有何不同。让她们自己体会童话剧与现实生活之间得距离，以此锻炼每一个孩子得性格向积极乐观得方向发展。 ⑥童话世界就是每一个孩子精神成长得乐园。 童话世界就是每一个孩子精神成长得乐园，通过童话剧表演得形式将孩子内心得渴求以及压力、无助形象地表达出来，使得孩子得心理成长获得充分得滋养，在童话剧得参演中获得更多得快乐与自由，培养孩子找到生活意义得能力。促进儿童更加茁壮地成长，实现身心得全面发展。 ⑦童话剧社团活动就是提升学生得学校生活品质得学园乐园。 苏霍姆林斯基说：“学校得任务，不仅在于传授学生必备得知识，而且也在于个人精神生活得幸福。”教育最主要得目得，不仅就是教会学生挣得面包，而且要使每一口面包都香甜。实施任何教育活动时要努力实现教育本质得回归：让每个学生扬起希望得风帆，追求幸福教育，让“教育”与“幸福”联姻。生活品质就是师生对于学校生活得主观体验，应就是学校办学过程中得