大班社会活动《生活中的标志》.docxVIP

大班社会《生活中的标志》教案 活动目标： 认识生活中常见的标志，知道它们的含义与作用。 重难点分析： 重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。 难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用， 并尝试 运用。 活动准备： 1.幼儿观察生活中的常见各种标志。 2.自制课件、各种标志图每组一份（注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等） 。 活动过程： 一、导入。 观看录像，激发幼儿的活动兴趣。 1.教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探 索根据什么标志过马路？ 2.提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了注意信 号灯标志，还有哪些标志？ 3.小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通 规则、注意安全。 二、拓展认识标志 1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标 志。 指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志呢？之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢？（请幼儿说） 小朋友真是爱观察的孩子， 标志在我们的生活中随处可见， 我们一起来看看吧！ 2.认识生活中常见的标志。 （1）出示禁止烟火标志。 提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？ 小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们使用明火，以免引起火灾。 2）出示当心触电标志。 提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意 思？ 小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。 3）依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道” “当心中毒” “禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。 3.请幼儿讨论标志的用途。 提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？ 小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所， 它可以规范人们 的行为，提醒大家遵守公共秩序。 4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三 种性质的标志。（各组给标志分类） 指导语：那么多的标志， 我们怎么能把它们都记住呢？请小朋友 仔细看一看，它们的颜色、 形状一样吗？如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分？ 小结：小朋友真是爱动脑筋的孩子，一种标志代表一种意思，它的图案简单、易懂；标志通常分为三类，黄色作为底色的标志，是提 醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志” ；蓝色或绿色作为底 色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志” ；一般画红 色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情，叫做“禁止标志” 。 5.通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。 出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。 指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会 请小朋友分成六组， 每组六个相同的标志， 每个小朋友选一个标志拿 在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这 个标志的小朋友迅速到前面来， 哪一组的小朋友反映最快， 而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。 （看一看这是哪里？应该有什么标志？一起说出这个标志的名 称！我们给他们鼓鼓掌吧） 小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起 到它们的作用。 三、结束 1.活动讲评。教师小结：今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，还学会了运用；希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。小朋友，你们瞧， 在我们的教室里还有各种各样的标志呢， 一会请每个小朋友选一个标 志，互相说一说你拿的是什么标志吧！ 待会儿我们根据手中标志的意 义在幼儿园里寻找适当的位置粘贴，好吗？ 2.活动延伸。教师带领幼儿在活动室、 幼儿园教学楼内走动观察， 请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。