【新】部编版二年级语文下册13 画杨桃 (2)-优质课件.pptVIP

课后习题参考答案 朗读课文，注意对话的语气。 朗读本文时应抓住老师和同学们的对话，读出老师态度的变化。 看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？用自己的话说一说。 参考答案： 老师看了“我”的画，到“我”的座位上坐下来，审视了一下课桌上的杨桃，当发现在“我”的座位上看到的杨桃就是五角星 形时，他让发笑的同学轮流坐到“我”的座位上仔细看杨桃像什么，让他们明白“我”没画错，最后老师告诉大家：看的角度不同，杨桃的样子也不一样，所以我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。 读一读，记一记。 老师指导：同学们可以采用多种形式的读识记积累词语。 靠近 依靠 可靠 注视 仰视 视而不见 抢先 抢救 抢夺 喜悦 愉悦 赏心悦目 从不同角度观察你熟悉的事物，把所看到的与同学们交流。 摘抄有关为人诚实的名言和格言。 写一篇读了这篇文章的启示。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 说说你喜欢吃的水果 杨桃：常绿或半常绿乔木。浆果椭圆形，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。 13 画杨桃 R·二年级语文下册 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才