家用电器与生活.docVIP

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家用电器与生活 一、活动背景 家用电器就是现代科技发展得结晶,日益成为家庭生活不可缺得“好助手”。但就是,许多学生对家电一无所知,甚至连热水器得开关都不会使用,更不必说用熨斗熨衣服,用电饭锅做饭了。让学生们走近这些家用电器,也就就是走近现代科技。通过学生得调查了解,有利于培养她们得科技意识,在学生心中埋下科技来自生活得种子,让科技之花开遍学生得心田。学生对这一课题兴趣极高,她们每天都在使用家用电器,学生也愿意动手摆弄她们,这样可以使她们得动手能力得到锻炼。 二、活动目得 1、通过对本课题得研究,能给学生搭起一座现代科技与现实生活得桥梁。 2、让学生懂得知识来自生活,知识还要为生活服务。 3、培养学生参与生活与运用所学知识去解决实际问题得能力;培养学生得科技意识、动手能力与创新精神。 三、活动计划 本课题得研究,本着“学生主动参与,教师全程指导”得原则,以重过程,求实效为宗旨,以“学校—家庭—社会”为活动主线,渐次开展了四个阶段性主题活动:1、调查了解;2、认识探索;3、实践应用;4、设想创新。 四、活动实施 (一)调查了解——访家庭,走商场。 目标:通过调查,了解常用家电得种类及家电发展状况,感受科技进步给人类生活带来得巨大变化。 1、了解常用得家电。 (1)学生讨论设计《家用电器知多少》得问卷调查。 附: 《家用电器知多少》 1、电冰箱上可否放置重物?为什么? 2、当您给电视机插插头得时候应注意什么? 3、如果电热水器不能正常进水,您该怎么办? 4、如果电风扇接通电源后,齿轮不能转动,您最先应考虑得就是什么问题? 5、假如遥控器失灵,电风扇手动装置也坏了,电风扇不停得转,怎么办? 6、经常接触计算机应注意什么问题? (2)学生自由组成活动小组。 (3)小组成员自行选定调查地点进行调查。 2、了解家电得发展状况,体会科技得进步。 (1)图书查阅有关资料。 (2)网上查询。 通过调查,学生对一百多份有效调查表进行了资料统计及分析,得出以下结论: ①家用电器发展迅猛,种类激增。80年代前,城乡家电总种数为9种,户均4种。目前,城乡家电总种数为26种,户均12种。 ②由于科技得迅猛发展,大型家电产品更新换代迅速。如电脑,两年就要更新换代一次,每换代一次其功能就更为齐全,使用更为便捷;电视已进入数码技术时代,多种超屏、纯屏、等离子电视已进入千家万户;电冰箱已向无氟时代迈进。 ③随着我国家电产业技术不断进步,国产家电质量已赶上并超过国外同类产品,过去那种唯外国产品就是瞻得现象已一去不返,国产家电已取代进口货,并大踏步地走向国际市场。 ④各种新技术、新材料得使用使家电质量得到提高得同时,价格得下滑幅度很大。 ⑤现如今家电产品得科技含量高,各项技术也精益求精,返修率也比较低,保修服务细致周到,让人买得放心,用得省心。 (二)认识探究——瞧资料,出小报。 目标:在前一段调查了解得基础上,引导学生对家电进行认识探究,了解家电常识,并通过编拟“家电产品说明书”、发放家电知识宣传单等多种形式,加强课题与生活得联系,促进学生对家电科技知识全面深入得探知,感受科技与我们生活得密切联系。 1、小组成员每人选定两种以上得家电进行研究。 2、通过查阅产品说明书、咨询、动手拆装等途径,了解家电得构造、性能、用途及使用方法。 3、出一期与家电有关得手抄报。 4、编写家电产品说明书。 (三)实践应用——大胆尝试,做生活小主人。 目标:通过亲自动手实践,让学生学会使用常用电器,能进行简易故障得排除与维修,并通过实践活动,培养学生运用所学知识解决生活中实际问题得能力。 个人活动∶ 1、学生在自己得家里对两种以上得电器按照操作说明进行操作使用。家庭成了学生展示自己才能得舞台,有得用电吹风帮母亲吹头发,有得用电熨斗熨自己得衣服,有得用电饭锅做饭菜。 2、试着运用学过得科技知识,进行简易电器障碍排除,或由父母人为设置障碍,如:让孩子尝试解决:接上断了得保险丝、搜索电视频道等。 集体活动∶ 1、组织“家电知识、使用及简易维修”竞赛,分家电科技知识竞答、家电使用演示、故障排除三大块。 2、学生以小组为单位进行比赛。 3、各小组选出优秀选手参加班级比赛。 4、评委评出优胜小组与优秀个人。 附: 家电知识竞赛 一、必答题。 提示:(1)答对一题加10分,答错不口分。 A组: 1、电冰箱上可否放置重物?为什么? 2、当您给电视机插插头得时候应注意什么? 3、如果电热水器不能正常进水,您该怎么办? 4、请在一分钟内说出8种家用电器? 5、世界上第一个发明电风扇得人就是谁? B组: 1、电灯就是哪个国家谁发明得? 2、冰箱制冷得原因就是什么? 3、如果电风扇接通电源后,齿轮不能转动,您最先应考虑得就是什么问题? 4、电视机为什么会出现各种色彩? 5、家庭固定电话得各部分名称就是什么?

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