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请同学们默读课文，找出课文中父母说的话，并用“______”划出来。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》
那课文中还有其他哪些鲜明的对比呢？请同学们再次默读课文，找一找。
作者就是这样，能根据表达的需要，合理的安排段落以及提示语的位置。那就让我们学着作者的写法也来写一写。
二、紧扣目标，展开阅读教学
第二学段： 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
如何把握？
重点：理解全段的意思、结构，读懂段的方法，这一段写什么，这一段是怎么组织起来的，怎么读懂段落。 难点：句与句的关系，也就
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