小学软笔书法课程标准.pdfVIP

. 小学软笔书法 课程标准 ① . . 一． 导言 中国文字 （这里仅指汉字）的诞生，标志着中国历史由传说时代进入信史时 代，有文字即有文献， 这些文献作为政治经济、 生产技术、 天文历史、 思想信仰、 文化艺术的一种载体呈现在后人面前， 为后人缩减了摸索经验的过程， 让社会发 展和进步不再以万年为单位计。 文字的出现， 是人类社会步入文明的里程碑和新 纪元。 中华民族重视书法艺术已有悠久的历史，早在西周时期，就提倡儿童学 “六 书 ”。 实际上，每个孩子的文化学习，确切地说就是从学字开始的，没有人可以 离开中国的文字来学习中国文化。 而学字不可避免地要写字， 当对写字有一定的 要求时， 就有了书法。 从这个意义上来说， 中国书法对学生的文化的继承与学习 是具有重要意义。 书法之于教育， 首先是素质培养的需要。 随着社会对人才的选 择更具综合型、外向型、多规格、多层次等高素质的标准，教学改革也随之不断 深化。素质之根本是在于良好的个性的培养， 中国书法教育自古以来都被认为是 培养良好行为的好途径。古有 “身正才能心正，心正才能字正 ”、 “腹有诗书气自 华，笔墨到处自生花 ”，可知书法对人格的影响。书法成就需要知难而进的精神， 才能有精进之日。书法训练可以养成学生头正、身正、足安的书写姿势，执笔端 正、平心静气地沉浸于中国文化之甘醇氛围；养成沉着、稳健、认真的个性和克 服困难、 勤奋耐心的积极向上的人格特征。 书法教育对学生个性品质的培养， 具 有重要意义。 二． 课程目标 1. 技能目标 ： 人人能正确地使用毛笔临写一种风格的楷书， 做到提按明显， 笔画， 结构具有明 显的范本特征，有一定的背临能力。能创作简单的毛笔书法作品。 2. 知识目标 ： 养成良好的书写姿势和书写习惯。 初步了解书法与写字的区别， 热爱祖国的语言 文字。培养学生对书法艺术的热爱。 知道书法作品的基本要素， 知道一些书法的 基本知识。能初步的评点和欣赏一副书法作品。掌握一些常见的繁体字。 . . 3. 过程与方法目标： 能积极主动地参与书法实践活力， 在活动中善于向教师、 同学和前人学习， 又能 进行独立的创造活动，掌握书法的表现、欣赏、评价，创作等基本方法，了解审 美过程的基本要求，形成良好的书法学习习惯。 4. 情感与价值观目标 ： 知道良好的书写姿势和书写习惯是学习的基础。 在了解了书体和文字演变的有关 知识后，进一步体会汉字的优美和独特魅力。 培养对艺术的热爱， 感受祖国传统 艺术的博大精深。 养成做事有条理的习惯， 懂得做人要踏实的道理。 知道学习需 要持之以恒。 三． 课程内容 第一 ．小学生练书法应从楷体入手， 因此以欧颜柳体为范本， 我们的课程中选的 是柳体。 第二 ．各个年级学习不同阶段的书法内容。 1. 小学一年级学习毛笔的握笔姿势以及书写姿势，基础笔画的书写和练习，掌 握书法基本要领。 常用的重点笔画有：点、横、竖、钩、撇、捺、折、提 通过示范与详细的讲解让孩子们了解书法的笔画是如何写的。老师主要是讲 解和示范，学生则以描红为主体，如： .