初中数学 历史的理解：数学本身是一个历史的概念.docVIP

历史的理解：数学本身是一个历史的概念 数学史的主题是数学的发展，我们谈论数学史，自然会首先关心“什么是数学”这个问题。???? ??? 数学本身是一个历史的概念，数学的内涵随着时代的变化而变化，给数学下一个一劳永逸的定义是不可能的。我们在这里就从历史的角度来谈谈“什么是数学”这个问题。? ?? 公元前6世纪前，数学主要是关于“数”的研究。这一时期在古埃及、巴比伦、印度与中国等地区发展起来的数学，主要是计数、初等算术与算法，几何学则可以看作是应用算术。????? ??? 从公元前6世纪开始，希腊数学的兴起，突出了对“形”的研究。数学于是成为关于数与形的研究。从那时起直到17世纪，数学的对象没有本质的变化。????? ??? 希腊人主要对几何感兴趣，他们也研究数，但却与他们的埃及、巴比伦前辈相反，将数放在几何形式下去考察(只有少数例外如较晚的丢番图)。尽管如此，公元前4世纪的希腊哲学家亚里士多德仍将数学定义为：“数学是量的科学”。其中“量”的含义是模糊的，显然不能单纯理解为“数量”。亚里士多德的定义影响绵长。直到16世纪，英国哲学家培根(F．Bacon，1561～1626)将数学分为“纯粹数学”(pure?mathematics)与“混合数学”(mixed?mathematics)。这里“混合数学”相当于应用数学，而培根所谓的“纯粹数学”则定义为：“处理完全与物质和自然哲学公理相脱离