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第三章 发展心理学;主要内容;第一节 概述;第一单元 发展心理学的研究对象;发展的基本含义;心理发展的内涵;心理发展的内涵;心理发展的性质*;心理发展的性质*;心理发展的性质*;心理发展的基本性质*;心理发展的基本性质*;发展心理学的研究内容;发展心理学的研究内容;发展心理学的研究内容;发展心理学的研究内容;第二单元 发展心理学的研究方法;第二单元 发展心理学的研究方法;第二单元 发展心理学的研究方法;横向研究;纵向研究（追踪研究）;交叉设计（聚合交叉研究设计）;第二单元 发展心理学的研究方法;第三单元 心理发展的动因;第三单元 心理发展的动因;第三单元 心理发展的动因;第三单元 心理发展的动因;第三单元 心理发展的动因;第三单元 心理发展的动因;第三单元 心理发展的动因;第三单元 心理发展的动因;第三单元 心理发展的动因;第三单元 心理发展的动因;第三单元 心理发展的动因;第三单元 心理发展的动因;第三单元 心理发展的动因;第三单元 心理发展的动因;第三单元 心理发展的动因;第三单元 心理发展的动因;第三单元 心理发展的动因;第三单元 心理发展的动因;第四单元 心理发展过程;第四单元 心理发展过程;第四单元 心理发展过程;第四单元 心理发展过程;;第四单元 心理发展过程;自我中心—三山实验;第四单元 心理发展过程;第四单元 心理发展过程;第四单元 心理发展过程;第四单元 心理发展过程*;第四单元 心理发展过程;第五单元 心理发展的内动力和外动力的关系;第六单元 儿童早期心理发展的关键期;第六单元 儿童早期心理发展的关键期;第七单元 发展心理学简史;第二节 婴儿期（0-3岁）的心理发展;第一单元 新生儿的发展;第一单元 新生儿的发展;第一单元 新生儿的发展; 新生儿最初的无条件反射;;; 4、抓握反射(grasping reflex）;5、巴宾斯基反射(babinski reflex);6、摩罗反射(moro reflex) ;7、游泳反射 (swimming reflex);8、强直性颈反射(tonic neck reflex);9、行走反射（又称踏步反射或无意识步行）;无条件反射是遗传的，是本能性的。它的适应性非常低，是形成条件反射的自然前提 近来研究发现新生儿的动作能力不仅限于这些先天的反射活动，该阶段的反射活???有40 多种，常见的就有20多种。新生儿还具有躲避来物、够取物体和同步模仿与反应等动作能力 ;第一单元 新生儿的发展;第一单元 新生儿的发展;第二单元 婴儿生理和动作的发展;第二单元 婴儿生理和动作的发展;动作发展对心理发展的意义;婴儿动作发展的规律性*;从胎儿期到青少年期的身体比例发育， 从中可看出“头尾律”和“近远律”; 婴儿的主要动作发展;.;.;.;.;;;.;.;.;.;.;.; 第三单元 婴儿的学习;图中的a,b,c中的婴儿，年龄只有2－3周，他已能模仿成人的吐舌头、张嘴和噘嘴动作。图中d和e的孩子，出生刚2天，就能模仿妈妈的高兴和悲伤表情了。; 第三单元 婴儿的学习; 第四单元 婴儿的认知发展;感知觉的发展; 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9; 第四单元 婴儿的认知发展; 第四单元 婴儿的认知发展;; 第四单元 婴儿的认知发展;;给婴儿6个圆盘，分别为人脸、印刷资料、靶心园，另外三个为红、白、黄三个圆盘。结果发现，从出生几天到6个月的婴儿喜欢有图案的 ;格林保（D.J.Greenberg）等人把方格、线条和圆点三种图形分别由简到繁分为三级，出示给6-11个周的婴儿，发现，第6周的婴儿对中等程度复杂的图形注视较久，而第11周的婴儿对更复杂的刺激注视较久。这表明，不同年龄阶段的儿童可能有一个与其发育阶段相适应的输入刺激和处理信息的适宜水平 ; 第四单元 婴儿的认知发展;视悬实验;;二、婴儿注意和记忆的发展;二、婴儿注意和记忆的发展;三、婴儿的加工整合信息能力与问题解决能力的发展;第五单元 婴儿的言语发展;第五单元 婴儿的言语发展;第五单元 婴儿的言语发展;第五单元 婴儿的言语发展;第五单元 婴儿的言语发展;第五单元 婴儿的言语发展;;第五单元 婴儿的言语发展;第六单元 婴儿个性和社会性的发展;;惊 奇;悲 伤;厌 恶;兴趣;愉 快;;一、婴儿基本情绪的发展;一、婴儿基本情绪的发展;内 源 性 微 笑;一、婴儿基本情绪的发展;一、婴儿基本情绪的发展; ;确定婴儿依恋反应的情境;陌生情境1;陌生情境  2;陌生情境 3;一、婴儿基本情绪的发展;第六单元 婴儿个性和社会性发展; 气质;