二年级上册语文教案-1 小蝌蚪找妈妈 人教部编版 (10).docVIP

小蝌蚪找妈妈 一、教学目标： 认识“塘、脑”等15个生字。会写生字“肚”。2、结合课文内容，按顺序说清楚蝌蚪变青蛙的变化过程，并教育学生要保护青蛙。3、能分角色朗读课文，借助图片动作，学会准确理解和运用课文中出现的“追”、“迎”动词。 二、教学重难点1、结合课文内容，按顺序说清楚蝌蚪成长的过程。 借助图片动作，学会准确理解和运用课文中出现的“追”、“迎”动词。 三、课时安排：一课时 四、教学内容： 一、 创设情境，启动思维 1、复习导入，引出课题。 师：小朋友们，你们看 (出示小蝌蚪的卡片 )，这是我们上节课认识的新朋友，它是谁呀？ 生： ( 齐声说 ) 小蝌蚪 师：我们把它的名字写下来吧。（板书：小蝌蚪）你们还记得他的样子吗 ? 生：池塘里有一群（ ），（ ）的脑袋，（ ）的身子，甩着（ ）的尾巴，（ ）地游来游去。 师：你真是小蝌蚪的知心朋友 , 不但观察得很仔细 , 而且说得很准确。 师：这真是一群快活的小蝌蚪啊！我们也一起快活地读一读吧! 2、回顾生字 师：这些小蝌蚪天天无忧无虑、自由自在，他们玩了可多游戏了，我们也去和它们一起玩吧！（课件展示生字） 捉迷藏——找找小蝌蚪藏哪了？ 游泳比赛——小蝌蚪和小龙虾进行游泳比赛，我们来帮小蝌蚪赢得冠军吧！ 踢足球——帮助小蝌蚪把球踢进球门吧！ 池塘、脑袋、灰色、捕食、迎上去、阿姨、宽嘴巴、乌龟、头顶上、披着、鼓着 ①请小朋友跟它们打声招呼吧！（自己读一读） ②自读——找小老师带读——开火车读。 哇！大家都读对了，可真厉害，把掌声送给自己吧！ 3、了解原因 师：小蝌蚪虽然生活得很自由，很快活 ! 可是它们也有一件伤心事,是什么样的伤心事呢？我们来听一听小蝌蚪的诉说吧！ 小蝌蚪：呜呜呜~~我一出生就不知道自己的妈妈是谁?在哪儿?要是能找到妈妈，和妈妈生活在一起那该有多好啊! 聪明可爱的小朋友们，你们愿意帮助我找妈妈吗？ 生： ( 异口同声地说 ) 愿意！ 师：哇 ! 小朋友，你们多热心啊 ! 那好 , 我们就和小蝌蚪一起去寻找妈妈吧 !( 板书：找妈妈 ) 小朋友，其实还有很多人也和你们一样热心，它们是谁呢? 请小朋友们用自己喜欢的方式读课文，边读边想：在找妈妈的过程中，谁帮助了小蝌蚪呀 ? 把它们的名字用笔圈出来。 二、 精读导学，主动思维 （一）了解谁帮助了小蝌蚪 师：小朋友读得多认真呀 ! 你们一定知道了是谁帮了小蝌蚪的忙 ? 生：鲤鱼阿姨，乌龟 师：你们称呼鲤鱼为——阿姨 师：今天，美丽的鲤鱼阿姨 , 可爱的乌龟都来到了我们的课堂上。 (出示鲤鱼、乌龟的卡片 ) 和他们打个招呼吧 ! 生：鲤鱼阿姨你好，乌龟你好!欢迎你们的到来。 （二）鲤鱼妈妈的帮助 师：真是懂礼貌的好孩子。小蝌蚪找妈妈的时候先遇到了谁呢？鲤鱼阿姨是怎样帮助小蝌蚪的呢？请大家在课文里找一找，并用横线画出来。 生： ( 点击)“小蝌蚪游哇游??，过了几天??你们到那边去找吧! ” 师：你们觉得他读得怎么样 ? 生：小蝌蚪很想自己的妈妈，要读得着急一些 生：鲤鱼阿姨很关心小蝌蚪，要读得亲切一些。 师：这位小朋友，他们的提醒你记住了吗 ?大家注意小蝌蚪在看见鲤鱼妈妈时用了个什么动词？（迎） 师：结合我们课文的插图，你觉得“迎”是什么意思？（引出“迎”的意思：面对面的走到一起这就叫做 ( 迎上去 ) ） 师：来吧 ! 请你到老师这儿来。 ( 师生迎上去 ) 师：大家看清楚了吗 ?我们刚才是这样面对面地走到一起的，举起你们的双手做动作，像这样“面对面地走到一起这就叫做――迎上去”（教学“迎”字，并板书） 师：小蝌蚪怎么突然想起找妈妈了呢？——小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食， 它们也想有妈妈教它们捕食。（教学多音字：教的读音） 师：小蝌蚪看见别的动物有妈妈，自己也想找妈妈，心情怎么样？ 生：难过、着急。 师：现在你就是那只非常想念妈妈的小蝌蚪，老师就是鲤鱼阿姨，你能迎上来急切又难过地问一问吗 ? 生问 师：这一回老师看你就把小蝌蚪的着急读在脸上了。记住：只要你肯努力，就一定能成功 ! 老师送你一张笑脸。 师：小朋友们，你们现在就是那群着急、想念妈妈的小蝌蚪，一起来问问鲤鱼阿姨吧。 生问，师读鲤鱼妈妈的话。 师：老师这鲤鱼阿姨当得怎么样 ?要不交换一下吧。你们读鲤鱼妈妈的话，我来读读小蝌蚪的话。好吗 ? 师生分角色读。 师：多热心的鲤鱼阿姨呀 ! 她告诉小蝌蚪，妈妈长什么样 ? 生：四条腿，宽嘴巴（教学：宽：横的距离大，范围广。反义词是：窄。宽嘴巴是什么意思？） 师：这是一条重要的信息 ! 好记性不如烂笔头，我们赶紧帮小蝌蚪们记下来。（板书：四条腿、宽嘴巴） 师：有了鲤鱼阿姨的提醒，小蝌蚪非常高兴，继续往前游哇游，这时它们遇见了谁？ ( 乌龟 ) （三）乌龟的帮助 师：你们仔