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线上线下教学衔接计划 为做到延期开学期间的学习和正常开学后的教学有效衔接，确保课程教学质 量，确保立德树人根本任务的有效落实，我校特制定以下线上线下教学衔接计划。 一、指导思想 根据 《XX市2020年春季学期疫情防控工作实施方案》要求，帮助学生做好 疫情防控工作结束后教育教学衔接，保障春季学期教学时间，确保完成教学任务 和教学质量。 二、工作目标 1. 转变教师观念，让教师自觉、主动地从疫情防控的角度看待和进行教学衔接， 尊重学生认知水平，低起点、缓坡度，实现平稳过渡。 2. 学习比较中小学课程标准，对照教材，梳理归纳教学中缺漏或薄弱的知识、 技能、思想方法，找出内容的衔接点，形成衔接过渡并实施教学。 3. 教师研究探讨各科教学中，学生不同的学习习惯、学习方法、行为特点和心 理状态，寻找最佳的结合点，制定符合学生成长规律的管理方法，提高管理 的针对性和有效性。 4. 让学生尽快适应正常的学校生活，消除心理障碍和畏惧情绪，平稳顺利渡过 衔接期，学习不掉队，朝着 “办优质普惠教育，为学生幸福美丽人生奠基” 这一目标不断前进。 三、工作内容 1. 建立家校新沟通渠道和机制，保证良好沟通，促进合作育人。提前告知家长 开学时间，家长和同学们要调整家庭生活节奏，向学校生活节奏靠拢。为更 好地适应校园生活，家长们可以在开学前一周，参照学校作息时间和课程表， 模拟学校生活场景，安排孩子起床、运动、学习、就餐、休闲和睡眠的时间， 营造收心环境。 2. 上好开学第一课。让学生尽快平复心情，是我们复课后的首要任务。充分挖 1 掘出这场疫情的课程资源、上好开学第一课，将对学生的终身发展产生深远 的影响。各班可开展疫情防控宣传类教育、心理健康辅导类教育、生命教育 有了科学的认知，才能平复心情，安下心来学习。让学生增强爱国情怀，增 强对医务工作者的敬意。同时，帮助学生养成体育锻炼、健康生活的习惯。 3. 抓好常规，稳定情绪。开学第一周是学生适应学习生活的调整期，要把学生 从假期状态转向常态的学习状态，有些 “硬性”规定是必须的，而且早执行 比晚执行好。所有任课教师都应该依据《中小学生一日常规》激发学生的“学 习期望”。 4. 检测网上学习的效果。学校正式开学后，教导处要针对学生假期网上学习的 内容，安排各学科开展一次全校性的集中监测，以年级组统筹，以学科教研 组为主体，研制学生线上学习的整体效果的评测分析方案与校正干预方案。 并要求任课教师认真分析测试结果，及时查缺补漏，据此做好新旧知识的衔 接，指导教师修改完善新学期教学工作计划。 5. 安排好新学期的补课工作。教务处将做好调查，摸清哪些学科需要补课，补 多长时间，据此制定周末和暑假补课计划。 6. 进一步开展信息技术与教学深度融合的研究。网络教学给学校和教师带来了 困难和挑战，也为教育发展提供了难得的机遇。不可否认，在线教育将成为 学校教育的有益补充，也是学校提高教育质量必不可少的手段。对此，学校 将以此为契机，引导教师研究线上和线下混合教学的新途径，帮助教师提高 课堂教学效率和教学质量。同时，发动教师在日常教学中积累优质课程教学 视频，组建学校课程资源库，完善学校课程平台，为学生创造处处可学、随 时即学的良好学习环境。 XXXX-XX-XX 2