2020春季开学小学数学线上线下教学衔接方案.pptxVIP

小学三年级数学开学教学 衔接方案一、 指导思想积极响应党中央、国务院提出的“两手抓、两手都要抓 好”的号召，在继续抓好疫情防控的同时，务实有效地抓好 教学工作。为取得疫情防控的全面胜利、取得学期教学任务 的保质完成，攻坚克难、群策群力，制定切实可行的教学衔 接方案。二、 工作要点疫情防控期间我们三年级数学组开设了微信学习群为 依托的网络课程，我们认识到网课的不足与缺陷。网络课程 很难做到以学定教，很难照顾到不同层次学生的学习。教学 互动性不佳，教学反馈不容易到位，网络课堂很难做到反馈 及时、精准，学生学习中存在的问题难得到解决。虽然相关教学内容已经讲完，但由于这些缺陷，必然导 致学习效率打折扣，“夹生饭”现象在所难免。为此，我们 提出如下教学衔接工作思路。学情初断。第一周线上学习内容检查讲解订正《寒假作业》。《位置与方向》例 1。《位置与方向》例 2。《位置与方向》例 3。《位置与方向》例 4 。第二周线上学习内容《口算除法》例 1。《口算除法》例 2、例 3。《笔算除法》例 1。《笔算除法》例 2 。第三周线上学习内容《笔算除法》例 3。《笔算除法》例 4。《笔算除法》例 5、例 6。《笔算除法》例 7 。第四周线上学习内容《用估算方法解决问题》例 9。《用估算方法解决问题》例 8。《除数是一位数的除法整理和复习》 。《第一、二单元》测评课（一）。《第一、二单元》测评课（二） 。第五周线上学习内容《复式统计表》。《复式统计表》练习课。《口算乘法》例 1。《口算乘法》例 2。《笔算乘法》例 1 。第六周线上学习内容《笔算乘法》例 2。《位置与方向》例 1。《笔算乘法》练习课。《解决问题》例 3。《解决问题》例 4 。第七周线上学习内容《解决问题》练习课。《乘法单元复习整理》。《两位数乘两位数》单元练习。《认识面积》。《认识面积单位》。复习迎测。利用下周的线上助学时间，有序列、有针对、有效果地 引导学生就前七周已学内容，做一次初步的线上复习巩固工 作，以便做好线下复课开始即实施的前七周学习内容检测工 作。学情再断。通过适当次数的线上学习检测，通过检测发现学生实际存在的漏点、疑点、思维的盲点。在此基础上，准确梳理出前七周学习内容中，普遍存在的共性问题，找出学困生、问 题生存在的个性问题，再次列出共性问题清单和个性问题 4.补偿教学。结合上述共性问题清单和个性问题清单，制定符合本班 数学学科操作的补偿教学计划，进行一两周的补偿教学。 三、具体安排1、 问题清单，摸清底细：教师先形成线上教学内容完 成清单和作业清单，列出学生存在问题清单，梳理问题，找 出学生出现的共性和个性问题，并积极思考对策，以便开学 进行针对性的辅导。2、 査漏补缺，各个突破：①内容分层对于网络学习优 异课文掌握熟练的同学，早自习可以自由阅读课外书目；对 课文内容和方法掌握不熟练的同学，早自习组成学习小组， 进行课文的阅读和知识点的复习。对已学内容做必要的强化， 指导学生补充课堂笔记，完善配套的作业本练习。②对于学 生存在的共性和比较突出的、有代表性的问题，进行专门的 备课，安排课时，集中突破。③前后勾连，无缝对接。教材 的设计整体上有一定的连贯性和递推性，在新授课时，如果 与前面内容有关联，则课上可以安排一定的时间进行知识点 的复习和梳理，实现知识点的无缝对接。3、 分层辅导，注重实效：①小组内互助：充分利用合作小组，充分发挥学习小组组长的领导作用，指导小组后进生做好知识点的整理笔记，监督完成必备内容的背诵。②后 进生辅导先找到原因，再选择合理的辅导方式。对于问题比 较突出和特殊的学生，辅导时要讲策略。例如一次考试之后， 有的学生需要心理辅导，客服盲目性焦躁情绪，失望情绪； 有的学生则需要帮助他们制定阶段目标和学习计划，充数学 习信心，端正学习态度；有的学生，需要指导他们形成良好 的虚席习惯；有的学生要做语文学习方法的具体指导；有的 学生，需要不断督促和鼓励；有的学生，则需要指导他们进 行阶段性总结和归纳提升等等。XXXX-XX-XX