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暑期培训心得;小学五六年级单元各版块教学的实践与思考----沈峰;H ：歌曲先词，引出歌曲，为下面做铺垫。 G：语音拓展，使用没有学过的词，让学生印象深刻，并联系句子。 E：1 skimming 快速阅读，勾画 2 scanning 细读 3 read and match 理解 F：字谜等，展示谜语。;A板块： 给语篇足够的关注 语言要到位，不越位（感知理解） 板书呈现逻辑性，要帮助学生理解 BCD: 明确规则，学生自主归纳 充分训练，听说读写的落实 情境恰当，让学生想说 EFGH： 使用语言，体现语言能力的提升 ;;高年级课堂实例----林丽总体设计目标1 将学情和教学目标相联系2知识、技能、策略、文化意识和情感相融合3 小中高过渡衔接训练各种语言技能 听，听懂语段中句子间的联系，抓住关键词说，根据提示简单叙述一件事或个人经历读，概括大意，使用工具书，积累问题量写，多种形式书面表达练， 听说读写综合训练，分层训练;提升课堂技能林丽老师给我们列举了许多她自己的教学实例。;教学论文从哪里来？------钱希洁;课堂里的故事;3评论式 正面：赏析 反面：剖析 4对比式 案例1---案例2---反思 5联想式 从生活中的一点想到教学上。;小学英语教学反思与案例分析---陈冰;3 让每个孩子初步养成良好的英语学习习惯，初步掌握一定的学习策略和学习方法，形成个人的科学的学习方式。 4让每个孩子初步理解中外文化的诧异，以开放的胸怀对待外国的先进文化，养成良好的文明黎苗习惯，实例跨文化意识，国家意识和民族精神。;小学英语教学建议;课堂提问的艺术;Thank you !