学前教育理论流派资料教程.pptVIP

第四章 学前教育理论流派;一、奴隶社会的幼儿教育——古希腊的幼儿教育 1、斯巴达的幼儿教育 ? 儿童是国家的财富 ? 重视体质教育 ? 7岁前儿童接受的是家庭教育 2、雅典的幼儿教育 ? 对儿童实施德、智、体、美和谐发展德教育 ? 7岁前男、女儿童都在家庭中接受教育 共同特点：国家本位的儿童观；重视体质教育 幼儿教育在家庭中完成 整个幼儿教育处于自发的萌芽状态;二、近代学前教育思想 （一）夸美纽斯的大教育观 捷克人，17世纪伟大的教育家 先后出版《夸美纽斯教育论著全集》、《母育学校》、 《世界图解》等著作 1、重视体育 2、强调德行的培养 3、智力是无价之宝 4、拟定了百科全书式的启蒙教育大纲；---智力教育的内容 5、进行教学方法的改革——让儿童在大自然中通过观察发展 感觉 6、提出了循序渐进的原则 7、教学要彻底与巩固;(三)福禄贝尔的教育理论 ? 1837年在勃兰根堡开设第一所幼儿学校，1840年正式将此学校取名卫幼儿园 1．教育的目的在于唤醒人的内在精神本性 2.人的发展应该是循序渐进的 3．儿童发展三段论 “自然儿童”----“人类儿童”----“神的儿童” 4．儿童的四种本能 活动的本能，认识的本能，