（可修改）数学课堂观察的有效途径和方法.pptVIP

数学课堂观察的有效途径和方法 一、课堂观察的内涵 （一）什么是课堂观察 一种科学的观察方法，从课堂上收集资料，并依据资料做相应研究。由以往的凭经验评价课堂转化为由课堂上第一手数据来研究课堂。 一种日常专业生活，旨在一起探讨一些具体的课堂教学学习方面的问题。 一种专业学习活动，旨在提供一些符合发展实际的建议，从职业走向专业。 一种合作研究活动，旨在经历一种合作、对话、探究的专业体验，从管理走向学术。 （二）课堂观察的有别于传统听、评课。 不是居高临下，不是行政活动；而是双方地位平等，是学术探讨活动，是非奖惩性的。 不是为了完成“听课”任务，而是为了专业发展，是发展性的。 不是为评价教学，面向过去；而是研究教学、改进教学、追求内在价值，面向未来，是建设性的。 不是单向输入，而是共同探讨，观察的收益是双向的，是互惠性的。 （三）课堂观察的作用 ※让被观察者 ?感到放松和自在，自我意识得到加强。 ?认为是对自己工作的支持，受到鼓舞。 ?认为是积极的、有帮助的，能改善教学方法。 ?欢迎仔细地听课，自信心得到加强。 ※让观察者 ?提高听课评课的专业水准。 ?搜集和积累微观资料，可使研究更深入细致。 ?获得教和学的第一手资料，提供实际讨论中心。 ?获得实践知识，汲取改进自己教学的方法技能。 （四）课堂观察的意义 起点和归属都是指向学生课堂学习的改善 促进教师专业发展的重要途径之一 有助于学