日行一善道德实践活动实施方案及措施效果.docVIP

景绣荣祥居委会 “日行一善”道德实践活动实施方案和措施 ? 为了进一步提高广大社区青少年的思想道德素质，逐步培养广大青少年的良好行为习惯。我社区现制定方案如下：　　 一、指导思想　　 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观统领教育发展大局，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，针对当代未成年人身心成长特点，结合本地的地域文化和我社区实际，全面实施“日行一善”教育实践活动。活动面向社区青少年，扎实开展，引导青少年“修身、修心”，从而全面树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。　　 二、活动目标　　 通过实施“日行一善”教育实践活动，使我社区青少年充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导青少年从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让青少年“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。　　 三、实施原则　　 1、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。　　 2、坚持知与行相统一的原则。　　 3、坚持教育与管理相结合的原则。　　 4、坚持以青少年为主体、重在实践的原则。　　 5、坚持突出特点、体现特色的原则。　　 6、坚持家庭、社会相结合的原则。　　 四、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事　　 “日行一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面：　　 寻善源：就是培养和引导青少年从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。　　 存善心：就是培养和教育青少年向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。　　 发善言：就是培养和教育青少年语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。　　 行善事：就是培养和教育青少年养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于社区发展、有利于青少年个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容。　　 五、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境　　 善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。　　 善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。　　 善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。　　 六、活动范围：善在家庭、善在社会　　　 善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。　　 善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。　　 七、活动过程：　　 “日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与升华的过程。　　 想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。　　 言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。　　 写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。　　 行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。　　 思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。　　 扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。　　 八、活动的分层目标 通过“行善、积善、扬善”的发展过程，形成健全的人格。依据年龄及知能的差异，对不年龄的青少年有不同的要求： 8至10岁重在培养和教育青少年语言文明，恰当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴素道理，懂得要保护自己，感知善的意识。 11至16级重在培养和教育青少年养成良好的行为习惯，能感知善的快乐，在积善的过程中初步培养良好的道德品质。 九、活动措施及要求 1、要求全体青少年积极参与此项活动。具体要求：首先要严格要求自己，从学习