观沧海教学设计(附加知识导图).pdfVIP

. 教学设计作品模板 教 学 设 计 表 学科 语文 授课年级 七年级 学校 XXXXXX 教师姓名 XXX 章节名称 观沧海 计划学时 1 课时 《观沧海》出自初中语文七年级下册第二课《诗歌二首》 。这首诗描绘了祖国 河山的雄伟壮丽，表达了豪迈乐观的进取精神。全诗语言质朴，想象丰富，气势磅 教材分析 礴。能使学生触摸到作为诗人、政治家、军事家的曹操，感受到曹操奋发进取、立 志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，能陶冶学生情操，激励学生志存高远。 学习内容分 析 (可附加知 识导图 ) 学习 一 学生对曹操知之不多，存在误解 者分 般 . . 析 特 征 学 习 欣赏诗歌欠缺方法、能力有待提高，人生目标不明确或缺少远大志向。 特 征 课程标准： 《观沧海》是义务教育课程标准实验教科书七年级语文上册第三单元的一 篇诗歌赏读课文。 知识与技能：了解相关的文学常识；有感情诵读诗歌；理解诗的内容；欣赏诗的意 境。 教学目标 过程与方法：创设情境，知人论世，有感情诵读，想象画面，感受意境，拓展延伸， 比较阅读，有效利用网络教学。 情感、态度与价值观：引导学生体会诗人昂扬奋发的精神，以此激励学生；培养学 生热爱祖国古代文化的思想感情。 重点是：有感情朗读，感受意境，体会作者抒发的感情。 解决措施： 1、情景教学法。利用 flash 课件展示出和诗歌内容相吻合的想象画面， 给学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围，以便培养对诗歌的联想、想象能力。 教学重点 2 、朗读教学法。 “书读百遍， 其义自见 ”，一篇好文章是读出来的， 因此， 及解决措施 将各种方式的读贯穿于整个课堂，让学生在读中学，学中悟。 3 、探究讨论教学法。充分发挥学生的主观能动性，让学生在讨论中分 析、感受作者的写作成功之法。 . . 教学难点：体会诗人广阔的胸襟、宏伟的心愿。 教学难点 解决措施：在自主评价学生自己朗读的过程中，学会如何朗读诗歌，体会诗歌的优 及解决措施 美意境；在分小组合作探究理解课文内容的过程中，获得研读、精读、品读的学习 方法，品味经典的诗句。 1、引言：（幻灯片一） 猜一猜他是谁？ (请注意听题，待老师允许后再举手回答） 他是卓越的军事家 , 同时又是出色的诗人 他生活在中国历史上最动乱的时代 . 他是 三国演义 中的重要人物 . 教学设计思 三分天下有其一 ,他被人称为治世之能臣 ,乱 世之奸臣 . 路 那你们还知道关于曹操的哪些故事呢？。。。。。 （理念与方 看来大家对曹操或多或少都有一定的了解，这里就让我们从文学的角度来认 法） 识曹操，先看曹操的个人简介。 2