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颜乐天纪念中学信息技术科－赏识型的学生学业发展性评价 开题报告 颜乐天纪念中学信息技术科－赏识型的学生学业发展性评价 《义务教育阶段信息技术学科新课程实施分层推进分类指导研究 》 颜乐天纪念中学子课题 开题报告 洪爱宁 《赏识型的学生学业发展性评价》 一、课题研究背景 我校于03年被区定为创建白云区示范性初中的四所学校之一，科研、教研之风日渐浓厚。 2. 我校位于白云区典型的城乡结合部地区，经济相对其他城乡结合部较差，家长文化层次也比较低。我们的学生一直都是在“打、骂、停、赶、罚”中成长，学生厌学、畏学、逃学，当他们进入社会时，自信不足，自卑有余。 3. 初中学生的心理发展特点来看，12到15岁之间为少年的青春发育期，是学生心理生理发展特别关键的时期，时间短、变化快、反抗成人倾向明显，是心理生理发展的危险期，教育上的困难期 。 二、课题研究的目的和意义： 1. 建立基于在线评价系统的学生学业评价的方法和 体系 ； 2. 建立相适应的评价量规; 3. 指导学生进行个人评价和小组评价; 4.通过评价体系促进学生学业发展 。 三、课题研究的方法： 本研究 以 行动研究法、实践反思法、实验法 为主