Unit9Afootballgame课程单元学习目标.docVIP

!- Unit 9 A football game 单元目标 技能目标： 能够在图片的提示下简单描述本单元出现的体育活动；能够提问恰当的问题获取所需信息；能通过阅读理解主题故事内容。 知识目标：语音：了解字母u和o与字母a在单词中的发音；词汇：学习与体育运动相关的词汇；语法：了解wh疑问词引导的疑问句的一般形式以及所表达的意义。（what who whose when which where） 情感策略文化意识目标：通过对故事的学习，培养对体育运动的兴趣与爱好，养成文明观看比赛的意识。 学习内容分析： 第一课时：本课主要内容包括连环画和速度语篇掌握主要内容。 连环画部分围绕一场足球比赛展开，竞赛的双方是Ken和Ann所在学校的校队和 the Bell school。连环画部分不仅涉及了相关的体育用语，还有wh型疑问句。 第二课时：语篇部分仍是讲故事常用的过去时，词汇量较大。复习语篇的同时学习新单词及完成听力练习。 第三课时：对话教学及语音，相关练习。Talk together呈现的是同学之间关于业余体育活动的对话，涉及一般现在时和对喜好的问答。 学生情况分析： 通过一年多的小组合作学习，学生们已经可以在遇到问题后，在小组内互相帮助。能够通过合作，共同完成相应任务。 通过前几个单元的学习，学生们已经能够自主阅读篇章，通过快速阅读，提取有效信息，通过精读课文，完成相应练习。但学生们有感情的朗读课文，复述课文，长句的断句及语音语调等方面，仍存在很大问题。 有些同学通过课外学习，已经能够熟练说出球类单词。我所教授的班级，热爱体育运动，有一定的体育常识。 第一课时 重点：理解连环画内容。 难点：wh型问句的一般形式及所表达的意义。 教学过程： Step 1 Free talk(4’) T：Look at these photos , who are they? what are they doing? Where are they? Which class are they in? Ss: He is running. She is jumping. T: What are they going to do? Can you guess? Ss: They are going to play football. T: Where can we play? Ss: We can play on the playground. 设计意图：出示一张操场上同学们活动的照片，复习wh型问句，并通过猜测两名男生将要干什么，引出本课话题足球。 Step 2 Presentation(25’) 1、看连环画第一副图Ann Ken Mocky也在操场上，what are they doing? They are playing football. What are they going to do? T: read the story quickly and answer the following question. Q: What are they going to do? They are going to watch a big football game. 设计意图：快速浏览连环画，获取主要信息。 2、Watch the video try to fill the blank. ____’s the big football game? ____ row are we in? ____’s the goalkeeper of our team? 设计意图：带着任务观看连环画，能帮助孩子集中精神并关注wh型单词。 3、精读故事 P1：以when 引导的特殊疑问句问答，复习以前学过的when is your birthday？when do you usually go to school?句型。 P2： which 引导的特殊疑问句，复习which season do you like？ P3/4: who ？ make new sentences. Explain “carrying the ball” “goal keeper” P6: which team got a goal? The bell school got a goal. Explain “got a goal” P7: explain “corner kick” P10: tell the score we can use “It’s __ to __.” 设计意图：理解连环画内容，学习相关语法知识。 Do a match goal keeper 角球 carry the ball