实施心理健康教育途径.ppt

? 此种表演可以是一人的单口相声，也可 以是两人的对口相声或多人的众口相声。 由于此类表演需要有较好的语言表达能 力和其它表演技巧，故较适合于中、高 年级学生。教育活动内容可以是所有提 高学生认知水平的心理训练。 ? 这种表演是一种非言语性的。教师根据 活动内容，让学生充分利用肢体、面部、 身段等进行表情达意，学会非言语交往。 此类表演难度稍低，适合于小学各年级 学生。从教育内容来说，主要适用于情 感教育和交往指导，也可考虑实际情况 运用于其它教学内容。 ? 角色互换 此方法是让学生先 后分别扮演不同的角色，分别 体验不同角色的感受，促使彼 此了解，学会不同角色应有不 同的社会言行，每个人的言行 应符合他所承担的角色。教育 内容主要适用于自我意识训练， 情感教育、个性塑造和交往指 导。 ? 小品表演 这种方法是把幽默、讽刺或赞 许的语言与滑稽的动作结合起来，展示 生活、学习中的一些事情，告诉同学们 其中的道理及处理问题的方式等。从教 育内容上看，适用于自我意识、情感、 个性、交往等方面的训练。 ? 由于角色扮演使受教育者亲身体验了所 扮演角色的言行，感受深刻，往往能够 引起较大的心理变化，所以，在实验教 育中，恰当使用这种方法，常常收到神 奇的效果。 运用角色扮演法的原则 ? （ 1 ）假如学生明显地表现出害怕，不要勉强 让他们扮演，而是分给他们一些其它任务，直 到他们自动参与。